Nama | : | RENY AGUNG PRATIWI |
Jenis Kelamin | : | Perempuan |
Program Studi | : | S2 Pendidikan Dasar |
Jenjang | : | S2 |
Nomor Induk Mahasiswa | : | 16070855411 |
Semester Awal | : | 2016/2017 Gasal |
Status Awal Mahasiswa | : | Mahasiswa Baru |
Status Mahasiswa Saat ini | : | Lulus |
Nomor Ijazah | : | 2180419 |
Nama Pembimbing | : | Prof. Dr. Maria Veronika Roesminingsih, M.Pd. |
Nama Pembimbing 2 | : | Prof. Dr. Hj. Raden Roro Nanik Setyowati, M.Si. |
Judul Tesis | : | Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Berbantuan Dartboard untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Materi Kegiatan Ekonomi Siswa Kelas VB SDN Semolowaru IV/614 Surabaya |
Semester | Status | Sks | IPK |
---|---|---|---|
2016/2017 Gasal | A | 19 | 3.84 |
2016/2017 Genap | A | 15 | 3.83 |
2017/2018 Gasal | A | 4 | 3.85 |
2017/2018 Genap | A | 9 | 3.85 |
2018/2019 Gasal | N |
No | Semester | Nama Matakuliah | Sks Matakuliah |
---|---|---|---|
1 | 2016/2017 Gasal | Wawasan Pendidikan Dasar | 2 |
2 | 2016/2017 Gasal | Konsep Dasar Matematika | 2 |
3 | 2016/2017 Gasal | Konsep Dasar Pkn | 2 |
4 | 2016/2017 Gasal | Konsep Dasar Bahasa Indonesia | 2 |
5 | 2016/2017 Gasal | Teori Belajar | 2 |
6 | 2016/2017 Gasal | Konsep Dasar Ipa | 2 |
7 | 2016/2017 Gasal | Perkembangan Anak | 2 |
8 | 2016/2017 Gasal | Filsafat Ilmu | 2 |
9 | 2016/2017 Gasal | Konsep Dasar Ips | 2 |
10 | 2016/2017 Genap | Pengemb. Pembelj. PKn di SD | 2 |
11 | 2016/2017 Genap | Pengemb. Pembelj. IPA di SD | 2 |
12 | 2016/2017 Genap | Metodologi Penelitian | 3 |
13 | 2016/2017 Genap | Pengemb. Pembelj. Matematika di SD | 2 |
14 | 2016/2017 Genap | Pengemb. Pembelj. Bhs. Indonesia di SD | 2 |
15 | 2016/2017 Genap | Kajian dan Pengembangan Kurikulum Sd | 2 |
16 | 2016/2017 Genap | Pengemb. Pembelj. IPS di SD | 2 |
17 | 2016/2017 Genap | Pembelajaran Terpadu | 3 |
18 | 2017/2018 Gasal | Seminar Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Di Sd | 2 |
19 | 2017/2018 Gasal | PPL | 2 |
20 | 2017/2018 Genap | Tesis | 6 |
21 | 2017/2018 Genap | Pembelajaran Terpadu | 3 |