Fakultas
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Program VOKASI
Fakultas Kedokteran
Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum
Fakultas Ekonomi Dan Bisnis
Fakultas Ilmu Hukum
Fakultas Psikologi
Fakultas Teknik
Fakultas Ilmu Pendidikan
Fakultas Bahasa dan Seni
Pascasarjana
Fakultas Program Studi Diluar Kampus Utama
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Biodata Dosen
| Nama | : | Prof. Dr. Wasis, M.Si. |
| Jenis Kelamin | : | L |
| Program Studi | : | S2 Pendidikan Fisika |
| Jabatan Fungsional | : | Guru Besar |
| Pendidikan Tertinggi | : | S3 |
| Status Ikatan Kerja | : | Dosen |
| Status Aktivitas | : | Aktif |
Riwayat Aktivitas Dosen
| Semester | Nama Matakuliah | Sks Matakuliah | Program Studi |
|---|---|---|---|
| 2010/2011 Gasal | Seminar Kolokium Fisika | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2010/2011 Gasal | Ipa Terpadu | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2010/2011 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2010/2011 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2010/2011 Gasal | Sains Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2010/2011 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Sains |
| 2010/2011 Genap | Analysis Of Physics Curriculum I | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2010/2011 Genap | Pembelajaran Inovatif II | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2010/2011 Genap | Pendahuluan Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2010/2011 Genap | Telaah Kurikulum Fisika I | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2010/2011 Genap | Assesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Gasal | Sains Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Gasal | Ipa Terpadu | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2011/2012 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2011/2012 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2011/2012 Gasal | Seminar Kolokium Fisika | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2011/2012 Gasal | Mkpbm III | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2011/2012 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Genap | Pendahuluan Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2011/2012 Genap | Laboratorium Fisika | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2011/2012 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Genap | Assesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Genap | Fisika Inti | 2 | S1 Fisika |
| 2012/2013 Gasal | Pendahuluan Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2012/2013 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2012/2013 Gasal | Seminar Kolokium Fisika | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2012/2013 Gasal | Sains Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2012/2013 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Sains |
| 2012/2013 Gasal | Fisika Inti | 2 | S1 Fisika |
| 2012/2013 Genap | Basic Of Education | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2012/2013 Genap | Ppl I | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2012/2013 Genap | Landasan Kependidikan | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2012/2013 Genap | Physics Laboratory | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2012/2013 Genap | Assesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2013/2014 Gasal | Sains Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2013/2014 Gasal | Asesmen | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2013/2014 Gasal | Pendahuluan Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2013/2014 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2013/2014 Gasal | Seminar Of Physics Education | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2013/2014 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Fisika |
| 2013/2014 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2013/2014 Genap | Pengembangan Perangkat Pembel.i | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2013/2014 Genap | Landasan Kependidikan | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2013/2014 Genap | Basic Of Education | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2013/2014 Genap | Physics Laboratory | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2013/2014 Genap | Seminar Kolokium Fisika | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2013/2014 Genap | Seminar Of Physics Education | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2013/2014 Genap | Konsep Dasar Ipa Smp 2 | 4 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| 2013/2014 Genap | Assesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2014/2015 Gasal | Pendahuluan Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2014/2015 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Fisika |
| 2014/2015 Gasal | Asesmen | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Gasal | Fisika Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Genap | Pengembangan Instrumen | 3 | S3 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Genap | Ppl I | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2014/2015 Genap | Basic Of Education | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2014/2015 Genap | Landasan Kependidikan | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2014/2015 Genap | Physics Laboratory | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2014/2015 Genap | Pengembangan Perangkat Pembel.i | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2014/2015 Genap | Assesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Genap | Konsep Dasar Ipa Smp 2 | 4 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| 2015/2016 Gasal | Pendahuluan Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2015/2016 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2015/2016 Gasal | Asesmen | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2015/2016 Gasal | Sains Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2015/2016 Genap | Pengembangan Instrumen | 3 | S3 Pendidikan Sains |
| 2015/2016 Genap | Pembelajaran Sains Terintegrasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2015/2016 Genap | Inovative Of Learning I | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2015/2016 Genap | Physics Laboratory | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2015/2016 Genap | Pengembangan Perangkat Pembelajaran 1 | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2015/2016 Genap | Assesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2016/2017 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2016/2017 Gasal | Fisika Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2016/2017 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2016/2017 Gasal | Pendahuluan Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2016/2017 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2016/2017 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Fisika |
| 2016/2017 Genap | Assesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2016/2017 Genap | Pengembangan Perangkat Pembel.i | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2016/2017 Genap | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2016/2017 Genap | Physics Laboratory | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2016/2017 Genap | Laboratorium Fisika | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2017/2018 Gasal | Pendahuluan Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2017/2018 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2017/2018 Gasal | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2017/2018 Gasal | Skripsi | 6 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2017/2018 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Fisika |
| 2017/2018 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2017/2018 Gasal | Fisika Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2017/2018 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2017/2018 Genap | Pembelajaran Inovatif I | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2017/2018 Genap | Pengembangan Perangkat Pembelajaran | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2017/2018 Genap | Assesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2017/2018 Genap | Pengembangan Instrumen | 3 | S3 Pendidikan Sains |
| 2017/2018 Genap | Seminar Hasil | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Gasal | Seminar Hasil | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2018/2019 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2018/2019 Gasal | Skripsi | 6 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2018/2019 Gasal | Fisika Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2018/2019 Genap | Pembelajaran Inovatif I | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2018/2019 Genap | Assesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Genap | Pengembangan Instrumen | 3 | S3 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Genap | Seminar Hasil | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2019/2020 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2019/2020 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Gasal | Seminar Hasil | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Gasal | Fisika Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Genap | Asesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2019/2020 Genap | Fisika Modern | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2019/2020 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Genap | Pengembangan Instrumen | 3 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Fisika Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Seminar Hasil | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Evaluasi Belajar dan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2020/2021 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2020/2021 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Genap | Pengembangan Instrumen | 3 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Genap | Fisika Modern | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2020/2021 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2020/2021 Genap | Fisika Modern | 3 | S1 Fisika |
| 2020/2021 Genap | Asesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2021/2022 Gasal | Evaluasi Belajar dan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2021/2022 Gasal | Fisika Modern | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2021/2022 Gasal | Fisika Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Fisika |
| 2021/2022 Gasal | Fisika Modern | 3 | S1 Fisika |
| 2021/2022 Genap | Pengembangan Asesmen dalam Pembelajaran Sains | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Genap | Asesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2021/2022 Genap | Pengukuran dan Instrumen Pendidikan Fisika | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2022/2023 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Gasal | Pembelajaran Inovatif | 3 | S3 Pendidikan Dasar |
| 2022/2023 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Fisika |
| 2022/2023 Gasal | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2022/2023 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2022/2023 Genap | Pembelajaran Inovatif | 3 | S3 Pendidikan Dasar |
| 2022/2023 Genap | Pengukuran dan Instrumen Pendidikan Fisika | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2022/2023 Genap | Evaluasi Belajar dan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2022/2023 Genap | Fisika Modern | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2022/2023 Genap | Asesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Genap | Pengembangan Asesmen dalam Pembelajaran Sains | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Genap | Fisika Modern | 3 | S1 Fisika |
| 2023/2024 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Fisika |
| 2023/2024 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Gasal | IPA Sekolah | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2023/2024 Genap | Pengembangan Asesmen dalam Pembelajaran Sains | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2023/2024 Genap | Pengukuran dan Instrumen Pendidikan Fisika | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2023/2024 Genap | Evaluasi Belajar dan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2023/2024 Genap | Kajian UN, TIMSS, dan PISA | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2023/2024 Genap | Fisika Modern | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2023/2024 Genap | Asesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Genap | Fisika Modern | 3 | S1 Fisika |
| 2023/2024 Genap | Pembelajaran Inovatif | 3 | S3 Pendidikan Dasar |
| 2023/2024 Genap | Metodelogi Penelitian Lanjut | 2 | S2 Pendidikan Fisika |
| 2024/2025 Gasal | Fisika Inti | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2024/2025 Gasal | Evaluasi Program Pendidikan Fisika | 2 | S2 Pendidikan Fisika |
| 2024/2025 Gasal | METODOLOGI PENELITIAN LANJUT | 3 | S2 Pendidikan Fisika |
| 2024/2025 Gasal | pengembangan instrumen penilaian pendidikan fisika | 2 | S2 Pendidikan Fisika |
| 2024/2025 Gasal | Penilaian Hasil Belajar | 2 | S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan |
| 2024/2025 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Gasal | Kajian Hasil Penelitian | 4 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Gasal | Penunjang Disertasi | 4 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Genap | Evaluasi Belajar dan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2024/2025 Genap | Fisika Modern | 3 | S1 Pendidikan Fisika |
| 2024/2025 Genap | pengembangan instrumen penilaian pendidikan fisika | 2 | S2 Pendidikan Fisika |
| 2024/2025 Genap | Perancangan Penelitian Pendidikan Fisika | 3 | S2 Pendidikan Fisika |
| 2024/2025 Genap | Pengembangan Asesmen dalam Pembelajaran Sains | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Genap | Metode Penelitian, Asesmen, dan Evaluasi | 2 | S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan |
| 2024/2025 Genap | Kajian Model Asesmen dan Evaluasi Hasil Belajar Sains (Study of Assessment Models and Evaluation of Science Learning Outcomes) | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| Nipd | Nama Mahasiswa | Program Studi | Angkatan |
|---|---|---|---|
| 13030184077 | NUGROHO SASMITA ADI | S1 Pendidikan Fisika | 2013 |
| 13030184072 | YUAZULFA WIDYA SAFIRA | S1 Pendidikan Fisika | 2013 |
| 13030184070 | ANDRIAN WIKY DAKOSTA | S1 Pendidikan Fisika | 2013 |
| 13030184079 | SHINTA PERMATA SARI | S1 Pendidikan Fisika | 2013 |
| 13030184073 | ANGGA PRATAMA | S1 Pendidikan Fisika | 2013 |
| 13030184075 | KARTIKA FEBY TRISNA | S1 Pendidikan Fisika | 2013 |
| 13030184074 | IKA SAKTI KURNIA SARI | S1 Pendidikan Fisika | 2013 |
| 13030184071 | DWITA DANA PRADIPTA | S1 Pendidikan Fisika | 2013 |
| 14030184025 | OKTA YULIAWATI | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 14030184043 | ELLA KURNIA OKTAVERINA | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 14030184048 | ALIF SYAIFUL ADAM | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 14030184026 | LOUIS ANDIKA | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 14030184030 | NUR BAITY | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 14030184024 | RINARTIKA RISMA MELATI | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 14030184044 | VIRDHA NURROHMATUS FAUZYA | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 14030184011 | HUSNI MUBAROK | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 14030184022 | DENIS VERONIKA FATMA UTAMI | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 14030184036 | NUR SHABRINA SAFITRI | S1 Pendidikan Fisika | 2014 |
| 17030184088 | DIAN FADILA | S1 Pendidikan Fisika | 2017 |
| 17030184084 | INAYAH FAJRI SETIANA | S1 Pendidikan Fisika | 2017 |
| 17030184089 | ALIFIA ROHIMATUL A'ZIZAH | S1 Pendidikan Fisika | 2017 |
| 17030184087 | ADHELIA KARUNIA SUKMA | S1 Pendidikan Fisika | 2017 |
| 17030184086 | JELITA PUSPITA NINGRUM KHOIRUNNISA | S1 Pendidikan Fisika | 2017 |
| 17030184085 | SITI ICHLIYALATUL LAILA | S1 Pendidikan Fisika | 2017 |
| 18030184054 | SITI ALFIAH | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 18030184057 | INDAH LAELIYAH | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 18030184053 | IMAN ALKAUTSAR | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 18030184050 | YASSAR AHMAD | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 18030184052 | MUHAMMAD DIMAZ FITRANSYAH | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 18030184051 | ARETHA PATRICIA ANDRIANI | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 18030184055 | DHILA LINGGAR LENTIKA | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 18030184059 | SURYO HADI NUGROHO | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 18030184056 | AGNES RISKIANA | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 18030184058 | WANDA DEVIANTI | S1 Pendidikan Fisika | 2018 |
| 22030184109 | EKA SOFIYAH NUR AFIFAH | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 22030184103 | TASYA SETYA NIA WATI | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 22030184100 | ALMAYRA ROSYANA IRAWATI | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 22030184105 | ADINDA RAHMA ISLAMIA | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 22030184108 | RAUL GONZA PRASADANA | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 22030184104 | USYAIDAH BILLA DUNNA | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 22030184106 | ERIKA DIRA ROJWA | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 22030184101 | SHAFIRA WAFIQ AZIZAH | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 22030184102 | MUHAMMAD RIZIQ SAKHA PASKAWA | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 22030184107 | RADIKA SEPTI PRADANI | S1 Pendidikan Fisika | 2022 |
| 16070966002 | JULIANTO | S3 Pendidikan Sains | 2016 |
| 17070966005 | ARIEF ERTHA KUSUMA | S3 Pendidikan Sains | 2017 |
| 19070966006 | ANIS ZAHROTIN | S3 Pendidikan Sains | 2019 |
| 20070966009 | GAGUK RESBIANTORO | S3 Pendidikan Sains | 2020 |
| 21070966002 | AN NURIL MAULIDA FAUZIAH | S3 Pendidikan Sains | 2021 |
| 22070966006 | MUKHAYYAROTIN NISWATI RODLIYATUL JAUHARIYAH | S3 Pendidikan Sains | 2022 |
| 23030966004 | ARIF RAHMAN HAKIM | S3 Pendidikan Sains | 2023 |
| 24030966001 | MUHAMMAD NOVALDY NUR DWINANDA WAHAB | S3 Pendidikan Sains | 2024 |
| 24030966008 | TAUFIK HIDAYAT | S3 Pendidikan Sains | 2024 |
| 19070795044 | MARIA GRADIANA MAU | S2 Pendidikan Sains | 2019 |
| 19070795006 | EKO PUJI LESTARI | S2 Pendidikan Sains | 2019 |
| 20070795007 | VICHI CAHYO EKO SAPUTRO | S2 Pendidikan Sains | 2020 |
| 21070795042 | Tatik | S2 Pendidikan Sains | 2021 |
| 21070795021 | MUHAMMAD NOVALDY NUR DWINANDA WAHAB | S2 Pendidikan Sains | 2021 |
| 23030795016 | Ladika Zuhrotul Wardi | S2 Pendidikan Sains | 2023 |
Fungsional
| Nama Jabatan | No Sk | Tmt Jabatan | Tgl Berakhir |
|---|---|---|---|
| Lektor | 0103/K08/HK.01.23/KP.02.18/2001 | 01-10-2001 | 31-03-2004 |
| Lektor | 0061/J37/KP.02.18/2003 | 01-04-2004 | 30-11-2006 |
| Lektor Kepala | 64963/A2.7/KP/2006 | 01-12-2006 | 31-12-2013 |
| Lektor Kepala | 4515/A4.3/KP/2014 | 01-01-2014 | 31-07-2019 |
| Guru Besar | 30085/M/KP/2019 | 01-08-2019 | 31-12-2037 |
Struktural
| Nama Jabatan | No Sk | Tmt Jabatan | Tgl Berakhir |
|---|---|---|---|
| Wakil Dekan II FMIPA | 285/UN38/HK.01.23/KP.02.18/2011 | 15-11-2011 | 31-12-2016 |
| Wakil Dekan Bidang Umum dan Keuangan | 580/UN38/HK/KP/2015 | 01-01-2017 | 28-02-2019 |
| Wakil Direktur Bidang Akademik dan Kemahasiswaan | 367/UN38/HK/KP/2019 | 01-03-2019 | 31-01-2022 |
| Direktur Pascasarjana | 154/UN38/HK/KP/2022 | 01-02-2022 | 31-01-2023 |
| Dekan Fakultas Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam | 241/UN38/HK/KP/2023 | 01-02-2023 | 31-08-2027 |
| Jenjang | Bidang Studi | Nama Instansi | Tahun Masuk | Tahun Keluar |
|---|---|---|---|---|
| S1 | Kependidikan | IKIP | 1992 | |
| S2 | Ilmu Fisika | UGM | 1999 | |
| S3 | Penelitian dan Evaluasi Pendidikan | UNY | 2004 | 2009 |
| Tahun | Judul | Kegiatan | Sumber Data |
|---|---|---|---|
| 2019 | IDENTIFIKASI MISKONSEPSI MAHASISWA BARU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA TAHUN 2019/2020 | KOMPETITIF FMIPA ( PENELITIAN FMIPA ) | Simlitabmas |
| 2019 | ANALISIS KONSEPSI DAN KETERAMPILAN MULTIREPRESENTASI MAHASISWA S2/S3 PENDIDIKAN SAINS | KOMPETITIF PASCASARJANA ( PENELITIAN PASCASARJANA ) | Simlitabmas |
| 2019 | KAJIAN INTEGRASI PRODI PASCASARJANA DENGAN FAKULTAS PADA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA | KOMPETITIF PASCASARJANA ( PENELITIAN PASCASARJANA ) | Simlitabmas |
| 2020 | PENGEMBANGAN PERKULIAHAN DARING DALAM KONDISI PANDEMI COVID-19 UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PASCASARJANA UNESA | PENUGASAN PASCASARJANA 2020 ( PENELITIAN PENUGASAN PASCASARJANA 2020 ) | Simlitabmas |
| 2020 | PENGEMBANGAN E-BOOK ANDROID BAGI MAHASISWA S-1 PENDIDIKAN FISIKA DALAM MASA STUDY FROM HOME SELAMA PANDEMI COVID-19 PADA TOPIK TAKSONOMI BLOOM | PENELITIAN KOMPETITIF KEBIJAKAN FAKULTAS FMIPA 2020 ( PENELITIAN KEBIJAKAN FAKULTAS/JURUSAN FMIPA 2020 ) | Simlitabmas |
| 2020 | STUDI EKSPLORASI ROAD MAP PENELITIAN PASCASARJANA DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGUATAN KELEMBAGAAN | PENUGASAN (23 JUNI 2021 - 30 NOP 2021) ( PENELITIAN KEBIJAKAN STRATEGIS UNIVERSITAS (GELOMBANG 2) ) | Simlitabmas |
| 2021 | APLIKASI ASSESSMENT-LINK SEBAGAI MEDIA UNTUK MELATIH KETERAMPILAN MENGANALISIS PADA TES BIOLOGI BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI | KOMPETITIF TERBATAS PASCASARJANA 2021 ( PENELITIAN KOLABORATIF INTERNASIONAL ) | Simlitabmas |
| 2021 | PENGEMBANGAN RENCANA STRATEGIS PASCASARJANA UNTUK MENDUKUNG UNESA MENUJU WORLD CLASS UNIVERSITY | PENUGASAN (23 JUNI 2021 - 30 NOP 2021) ( KEBIJAKAN STRATEGIS UNIVERSITAS (GELOMBANG 1) ) | Simlitabmas |
| 2021 | STUDI EKSPLORASI ACADEMIC PERFORMANCE PASCASARJANA UNTUK MENDUKUNG UNESA MENUJU WORLD CLASS UNIVERSITY | PENUGASAN PASCASARJANA 2021 ( PENELITIAN KEBIJAKAN PASCASARJANA ) | Simlitabmas |
| 2022 | PENGEMBANGAN RENSTRA DAN OPTIMALISASI TATA KELOLA PASCASARJANA MENYONGSONG UNESA SEBAGAI PTN-BH | PENELITIAN PENUGASAN LPPM ( KEBIJAKAN STRATEGIS UNESA ) | Simlitabmas |
| 2022 | OPTIMALISASI PROJECT-BASED ASSESSMENT DALAM KERANGKA ASESMEN BERKELANJUTAN MAHASISWA PASCASARJANA | PENELITIAN KOMPETITIF PASCASARJANA ( PENELITIAN DASAR (PASCASARJANA) ) | Simlitabmas |
| 2023 | JUST DO MATH GAME INTERAKTIF UNTUK OPTIMALISASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN LEARNING DISABILITIES BERDASARKAN EYETRACKING BASED DIAGNOSIS | KOMPETITIF KOLABORASI INTERNASIONAL ( KOLABORASI INTERNASIONAL PROGRAM EQUITY ) | Simlitabmas |
| 2023 | PENERAPAN PERMASALAHAN DUNIA NYATA UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA TAHUN PERTAMA PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA | 2023 Penelitian Dasar FMIPA | LPPM UNESA |
| Tahun | Judul | Kegiatan | Sumber Data |
|---|---|---|---|
| 2019 | WORKSHOP PENYUSUNAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DI MGMP FISIKA SMA KABUPATEN MOJOKERTO | PKM FMIPA 2019 ( PKM FMIPA 2019 ) | |
| 2019 | PELATIHAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN HIGHER ORDER THINGKING SKILLS (HOTS) MAPEL IPA SMP/MTS | PKM PASCASARJANA 2019 ( PKM PASCASARJANA 2019 ) | |
| 2020 | PELATIHAN PEMBUATAN ARTIKEL ILMIAH BERBASIS LITERATUR REVIEW SECARA DARING BAGI MAHASISWA JURUSAN FISIKA FMIPA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA( SOLUSI BAGI MAHASISWA PROGRAM SKRIPSI DI MASA PANDEMI COVID 19) | KEBIJAKAN FAKULTAS (PKM) ( PKM KEBIJAKAN FMIPA ) | |
| 2020 | PENINGKATAN KUALITAS DAN KAPASITAS PRODUKSI MASKER RAMAH LINGKUNGAN UNTUK PENCEGAHAN PENYEBARAN COVID-19 DAN PEMBERDAYAAN EKONOMI KELUARGA MAHASISWA PASCASARJANA UNESA | PENUGASAN PASCASARJANA 2021 ( PKM PENUGASAN PASCA SARJANA ) | |
| 2021 | PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH UNTUK MENINGKATKAN PUBLIKASI ILMIAH GURU MGMP KABUPATEN LAMONGAN | KEBIJAKAN FAKULTAS (PKM) ( PKM KEBIJAKAN ) | |
| 2021 | PELATIHAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DAN LITERASI SAINS BAGI GURU IPA SMP DI KABUPATEN NGANJUK | PENUGASAN PASCASARJANA 2021 ( PKM PENUGASAN ) | |
| 2022 | OPTIMALISASI KOMPETENSI PUBLIKASI ILMIAH GURU PENGGERAK DI KABUPATEN TRENGGALEK | KEBIJAKAN FAKULTAS (FMIPA) ( KEBIJAKAN FAKULTAS (FMIPA) ) | |
| 2022 | PELATIHAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DAN LITERASI SAINS BAGI GURU IPA SMP DI KOTA MOJOKERTO | PKM PENUGASAN PASCA 2022 ( PKM PENUGASAN PASCA 2022 ) |
| Tahun | Judul | Lembaga | Nomor | Jenis |
|---|---|---|---|---|
| 2018 | BUKU AJAR MAHASISWA MEKANIKAN FLUIDA | Saiful Prayogi; Leny Yuanita; Wasis; Ni Nyoman Sri Putu Verawati | EC00201857138 | Hak Cipta |
| 2019 | PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN CinQASE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN INDIVIDUAL CRITICAL THINKING (InCT) DAN COLLABORATIVE CRITICAL THINKING (CCT) MAHASISWA | Hunaidah, Endang Susantini, Wasis | EC00201977652 | Hak Cipta |
| 2020 | BUKU ELEKTRONIK EVALUASI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN TOPIK TAKSONOMI BLOOM | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC00202048963 | Hak Cipta |
| 2021 | ASSESSMENT-Link: Program Komputer | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC00202147600 | Hak Cipta |
| 2022 | Buku Model Creative Attitude In Science Learning (CASL) Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Sikap Positif Terhadap Sains Mahasiswa PGSD | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202232166 | Hak Cipta |
| 2022 | Buku Model Read Outline Discussion Evaluation (RODE) untuk Melatihkan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa | LPPM-Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00202247249 | Hak Cipta |
| 2022 | ELITE (e-Book Berbasis Literasi Sains) Untuk Siswa SMP Topik Tata Surya | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC00202294013 | Hak Cipta |
| 2022 | Model Pembelajaran CinQASE (Collaborative in Questioning, Analyzing, Synthesizing, and Evaluating) | Hunaidah M, Endang Susantini, Wasis, Muhamad Arif Mahdiannur | EC00202240898 | Hak Cipta |
| 2023 | Flipbook Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Masalah Dunia Nyata: Seri Fisika Dasar - Kinematika | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC002023117377 | Hak Cipta |
| 2023 | Flipbook Bahan Ajar Mahasiswa Berbasis Masalah Dunia Nyata: Seri Fisika Dasar - Kinematika | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC002023117379 | Hak Cipta |
| 2023 | LKM 02 Bidang Miring | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC002023114411 | Hak Cipta |
| 2023 | Lembar Kerja Mahasiswa 01 Gaya Gesek | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC002023114412 | Hak Cipta |
| 2023 | Test Keterampilan Berpikir Kritis Materi Gaya Gesek dan Bidang Miring | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC002023114414 | Hak Cipta |
| 2023 | Video H5P Materi Gaya Gesek | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC002023114415 | Hak Cipta |
| 2023 | Video H5P Materi Bidang Miring | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC002023114417 | Hak Cipta |
| 2023 | RPP Model E-BL | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC002023115240 | Hak Cipta |
| 2023 | Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi Hukum Newton Berbasis Konflik Kognitif | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202360299 | Hak Cipta |
| 2023 | Instrumen Tes Diagnostik Level Konsepsi Berformat Five Tier Pada Materi Hukum Newton | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202359169 | Hak Cipta |
| 2023 | Instrumen Soal Berformat Five-Tier pada materi Momentum dan Impuls SMA | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00202370037 | Hak Cipta |
| 2023 | Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi Momentum dan Impuls Berbasis Praktikum Menggunakan Media Simulasi Yenka | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00202370038 | Hak Cipta |
| 2023 | Perangkat Pembelajaran IPA SMP Berbasis Literasi Sains Materi Sistem Tata Surya | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00202374946 | Hak Cipta |
| 2023 | Peta Jalan Penelitian FMIPA Unesa tahun 2021-2025 | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC002023113918 | Hak Cipta |
| 2023 | Peta Jalan Pengabdian Kepada Masyarakat FMIPA Unesa Tahun 2021-2025 | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC002023118006 | Hak Cipta |
| 2023 | Buku Model Engineering Design Process Blended Learning (E-BL) | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC002023113240 | Hak Cipta |
| 2023 | Rencana Startegis FMIPA Universitas Negeri Surabaya 2021-2025 | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC002023113220 | Hak Cipta |
| 2023 | Modul Pelatihan Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen Literasi Numerasi | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC002023117983 | Hak Cipta |
| Tahun | Judul | Kategori | Penerbit | Kota | Isbn |
|---|---|---|---|---|---|
| 2008 | Mari Belajar IPA untuk SMP/MTs Kelas IX | Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional | Jakarta | 9794629804 | |
| 2008 | Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam: Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah | LAINNYA | Pusat Perbukuan: Direktorat Pembinaan SMP | Jakarta | 9794624594 |
| 2008 | Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam: Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah | LAINNYA | Pusat Perbukuan: Direktorat Pembinaan SMP | Jakarta | 9794624616 |
| 2011 | Bunga Rampai Pendidikan Karakter | LAINNYA | Unesa University Press | Surabaya | 9789790284258 |
| 2016 | Buku Guru: IPA-SMALB Kelas X-Tuna Netra | LAINNYA | Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | Jakarta | 9786023583898 |
| 2016 | IPA : buku guru SMALB tunadaksa | LAINNYA | Kemendikbud: Direktorat Pendidikan Masyarakat dan | Jakarta | 9786023584000 |
| 2020 | Hots dan literasi sains : konsep, pembelajaran, dan penilaiannya | Kun Fayakun | 9786232671430 | ||
| 2022 | Integrasi asesmen dan pembelajaran : upaya meningkatkan mutu pendidikan | LAINNYA | CV. Pustaka Felicha | Yogyakarta | 9786027027893 |
| Tahun | Judul | Jurnal | Q Sinta | Tautan |
|---|---|---|---|---|
| 2013 | Perbedaan penggunaan laboratorium real dan laboratorium virtual pada keterampilan proses dan hasil belajar siswa materi titrasi asam basa | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 2 (2), 191-197 | Buka Tautan | |
| 2013 | Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Connected Berorientasi Kooperatif Tipe STAD Pada Materi Tekanan Darah Untuk Siswa SMP/MTs Kelas VIII | PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS 1 (02) | Buka Tautan | |
| 2014 | PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MODEL PEMAKNAAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MENANAMKAN KARAKTER | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 3 (2), 387-397 | Buka Tautan | |
| 2014 | PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL TPS DENGAN MEDIA LECTORA INSPIRE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 3 (2), 405-409 | Buka Tautan | |
| 2015 | PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PENDEKATAN ILMIAH YANG DIINTEGRASIKAN DENGAN PROSEDUR MATEMATIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR … | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 4 (2), 622-635 | Buka Tautan | |
| 2015 | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Kinerja Ilmiah Siswa | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 4 (2), 672-680 | Buka Tautan | |
| 2015 | Pengembangan perangkat pembelajaran fisika model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (1), 693-702 | Buka Tautan | |
| 2015 | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berorientasi Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Square Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Ketuntasan Belajar Siswa | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 4 (2), 579-590 | Buka Tautan | |
| 2016 | Pengembangan Bahan Ajar Komik pada Materi Sistem Transportasi Makhluk Hidup untuk Menumbuhkan Minat Baca dan Meningkatkan Hasil Belajar | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 6 (1), 1090-1099 | Buka Tautan | |
| 2016 | DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING MATERIALS BASED ON GUIDED INQUIRY MODEL INTEGRATED WITH VIRTUAL LABORATORY TO FACILITATE STUDENT’S SCIENTIFIC ARGUMENTATION ABILITY | Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika 4 (1), 1-12 | Buka Tautan | |
| 2016 | PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENGAMBIL KEPUTUSAN DI KELAS VII SMP | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (2), 931-933 | Buka Tautan | |
| 2016 | Fostering Critical Thinking Skill through Optimizing Science Process Skills in Physics Learning | IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME) 6 (6), 103-108 | Buka Tautan | |
| 2016 | Pengembangan dan Penerapan Three-Tier Test untuk Mengukur Keterampilan Penalaran Ilmiah Siswa SMA | Jurnal Pembelajaran Fisika 4 (5), 214-222 | Buka Tautan | |
| 2016 | Critical Thinking Skills Profile of High School Students In Learning Science-Physics | Buka Tautan | ||
| 2016 | Critical Thinking skills of students senior high school Newton's laws materials and application | Buka Tautan | ||
| 2016 | Penerapan Pembelajaran Model Guided Discovery Untuk Melatihkan Literasi Sains | Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika 5 (3), 249-254 | Buka Tautan | |
| 2016 | A GUIDED INQUIRY APPROACH-BASED PHYSICS PRACTICE MODEL TO IMPROVE STUDENTS’CRITICAL THINKING SKILL | Prosiding International Conference on Education 1 (1) | Buka Tautan | |
| 2016 | Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Topik Tekanan Pada Zat Cair Berorientasi Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep Siswa SMP | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (2), 1048-1056 | Buka Tautan | |
| 2016 | Pengembangan prototipe perangkat pembelajaran fisika SMK model inkuiri terbimbing materi cermin untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 6 (1), 1175-1183 | Buka Tautan | |
| 2016 | PEMBELAJARAN IPA TERPADU MELALUI PROJECT BASED LEARNING DALAM MELATIHKAN ACADEMIC DAN SOCIAL SKILL SISWA SMP | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 6 (1), 1150-1158 | Buka Tautan | |
| 2016 | Pengembangan perangkat pembelajaran IPA model inkuiri terbimbing dengan strategi motivasi ARCS untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 6 (1), 1140-1149 | Buka Tautan | |
| 2017 | The effectiveness of virtual science teaching model (VS-TM) to improve student’s scientific creativity and concept mastery on senior high school physics subject | Journal of Baltic Science Education 16 (4), 549 | Q3 | Buka Tautan |
| 2017 | THE EFFECTIVENESS OF CONDITION, CONSTRUCTION, DEVELOPMENT, SIMULATION, REFLECTION (CCDSR) MODEL TO IMPROVE PHYSIC PRE-SERVICE TEACHERS’SCIENCE PROCESS SKILL | International Conference on Science Education (ICoSEd) | Buka Tautan | |
| 2017 | PENGGUNAAN MEDIA EDU-GAME BOARD DALAM MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI MACAM-MACAM PEKERJAAN BATU DAN BETON (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 2 SURABAYA) | Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan 3 (3/JKPTB/17) | Buka Tautan | |
| 2017 | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Guided Inquiry untuk Menurunkan Miskonsepsi Siswa pada Materi Optik | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 7 (1), 1441-1446 | Buka Tautan | |
| 2017 | Improving Students’ Concept Understanding Using Learning Cycle 7E Model with Initial Letter Technique | MISEIC 2017 | Buka Tautan | |
| 2017 | Wasis, Madlazim | Journal of Baltic Science Education 16 (4) | Buka Tautan | |
| 2017 | The Effectiveness of Virtual Science Teaching models (VS-TM) to Improve Student Scientific Creativity and Concept Mastery On Senior High School Physics Subject | Baltic Journal of Science Education 16 (4) | Buka Tautan | |
| 2018 | The effectiveness of CCDSR learning model to improve skills of creating lesson plan and worksheet science process skill (SPS) for pre-service physics teacher | Journal of Physics: Conference Series 997, 012032 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | Improving collaborative critical thinking skills of physics education students through implementation of CinQASE learning model | Journal Physics: Conference Series 1108, 012101 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | Improving students’ scientific asking skills through the implementation of question webs based learning model | Journal Physics: Conference Series 1108, 012037 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | Critical Inquiry Based Learning: A Model of Learning to Promote Critical Thinking among Prospective Teachers of Physic. | Journal of Turkish Science Education 15 (1), 43-56 | Q2 | Buka Tautan |
| 2018 | Critical-inquiry-based-learning: Model of learning to promote critical thinking ability of pre-service teachers | Journal of Physics: Conference Series 947 (1), 012013 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | Profile of The Academic Competency of Chemistry Education Students | International Conference on Science and Technology (ICST 2018), 188-191 | Buka Tautan | |
| 2018 | The Assessment Model of Undergraduate Mathematics and Science Education Competency Based on Indonesian National Qualification Framework and 21st Century Demand | Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference … | Buka Tautan | |
| 2018 | Scientific thinking skills: Why junior high school science teachers cannot use discovery and inquiry models in classroom | International Conference on Science and Technology (ICST 2018), 201-204 | Buka Tautan | |
| 2018 | Profil Keterampilan Berpikir Kreativitas Mahasiswa Jurusan PGSD FIP UNESA Di Mata Kuliah Konsep Dasar IPA | EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar 2 (1), 10-15 | Buka Tautan | |
| 2018 | Students’ reasoning on physics related to visual representation case study of college students | International Conference on Science and Technology (ICST 2018), 904-908 | Buka Tautan | |
| 2018 | Improving of Students’ Collaborative Critical Thinking Skills through the Implementation of a CinQASE Learning Model | MISEIC 2018 | Buka Tautan | |
| 2018 | The Effectiveness of Evidence-Based Reasoning in Inquiry-Based Physics Teaching to Increase Students' Scientific Reasoning. | Journal of Baltic Science Education 17 (6), 972-985 | Q2 | Buka Tautan |
| 2018 | Developing Learning Model P3E to Improve Students’ Critical Thinking Skills of Islamic Senior High School | Journal of Physics: Conference Series 947 (1), 012067 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | Innovative lesson study (LS) to improve the pedagogical content knowledge (PCK) of STEM teacher candidates in Indonesia | Global Journal of Engineering Education 20 (No 1), 39 -47 | Q2 | Buka Tautan |
| 2018 | Development of CCDSR Teaching Model to Improve Science Process Skills of Pre-Service Physics Teachers. | Journal of Baltic Science Education 17 (5), 812-827 | Q2 | Buka Tautan |
| 2018 | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Siklus Belajar 5E untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis | Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA … | Buka Tautan | |
| 2018 | Critical Inquiry Based Learning: A Model of Learning to Promote Critical Thinking Among Prospective Teachers of Physic Saiful PRAYOGI, Leny YUANITA WASIS Abstract| Full text | Journal of Turkish Science Education 15 (1) | Buka Tautan | |
| 2018 | The Development Of Adobe Flash Media Assisted Learning Instrument To Train Student’s Process Science Skill. | Magister Scientiae, 79-99 | Buka Tautan | |
| 2018 | Nia Erlina, Endang Susantini, Wasis, Iwan Wicaksono | Journal of Baltic Science Education 17 (6) | Buka Tautan | |
| 2018 | Development of Science Learning with Spiritual Approach to Improve the Understanding of Science Concepts in Muslim Boarding School | 1st International Conference on Intellectuals' Global Responsibility (ICIGR … | Buka Tautan | |
| 2018 | Charactizing Assessment Instrument of Higher Order Thinking Skills and Scientific Literacy | Editorial Staff, 601 | Buka Tautan | |
| 2019 | Improving science process skills learning ability of physics teacher candidates through the implementation of CCDSR learning model | Journal of Physics: Conference Series 1171 (1), 012005 | Q4 | Buka Tautan |
| 2019 | REDUCING STUDENTS'MISCONCEPTIONS WITH SIMPLE MEDIA BASED ON COGNITIVE CONFLICT APPROACH AT LAMONGAN MIDDLE SCHOOL | MISEIC 2019 | Buka Tautan | |
| 2019 | Remediation Of Students’ Misconception Based On Their Learning Style Through Guided Conceptual Change Strategies In The Concept Of Electrochemistry | National Seminar on Chemistry 2019 (SNK-19), 127-131 | Buka Tautan | |
| 2019 | Development of Physics Learning Instrument with Model Project Based Learning to Train Students’ Critical Thinking Skills | International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 6 (5 … | Buka Tautan | |
| 2019 | DEVELOPMENT OF ASSESSMENT MODEL FOR THEMATIC LEARNING | ICEAP 2019, 124-136 | Buka Tautan | |
| 2019 | Development of SEA-MEA (Self Efficacy Academic-Means Ends Analysis) learning model to increase problem solving skills | Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference … | Buka Tautan | |
| 2019 | Developing Teaching Material through Guided Inquiry Model to Improve Student Learning Outcomes and Train The Students’ Multiple Representation Skills in vocational high school. | MISEIC 2019 | Buka Tautan | |
| 2019 | The Effectiveness of Guided Inquiry Model to Improve Science Process Skills | MISEIC 2019 | Buka Tautan | |
| 2020 | Integrating islamic values and science for millennial students’ learning on using seamless mobile media | Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 9 (2), 231-240 | Q1 | Buka Tautan |
| 2020 | Elite (E-Book Literacy) for Junior High School Student’s Scientific Literacy in Solar System Material | Journal of Physics: Conference Series 1491 (1), 012070 | Q4 | Buka Tautan |
| 2020 | Multidisciplinary, Interdisciplinary, and Transdisciplinary Approaches in Literacy Learning Model | Journal of Physics: Conference Series 1491 (1), 012054 | Q4 | Buka Tautan |
| 2020 | DEVELOPMENT OF ADOBE FLASH BASED LEARNING MEDIA TO TRAIN STUDENTS’CRITICAL THINKING SKILL WITH TOPIC OF OPTICAL INSTRUMENT | Magister Scientiae 2 (48), 88-98 | Buka Tautan | |
| 2020 | ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG DIPERTIMBANGKAN KONSUMEN DALAM MEMILIH SIR POLICE BABERSHOP JOMBANG | STIE PGRI Dewantara Jombang | Buka Tautan | |
| 2020 | Jurnal Pendidikan IPA Indonesia | Buka Tautan | ||
| 2021 | Developing an Assessment-Link Mobile Application: A Catalyst for Pre-service Biology Teachers to Analyse Cognitive Test | E3S Web of Conferences 328 (04008), 1-7 | Q3 | Buka Tautan |
| 2021 | Evaluation of self-regulated learning on problem-solving skills in online basic Physics learning during the COVID-19 pandemic | Journal of Technology and Science Education 11 (2), 541-555 | Q1 | Buka Tautan |
| 2021 | Analysis of the development of critical thinking instruments test in physics | International Joint Conference on Science and Engineering 2021 (IJCSE 2021 … | Buka Tautan | |
| 2021 | Need assessment of physics learning evaluation course on COVID-19 pandemic era in Bloom’s Taxonomy topic | Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika 9 (1), 57 | Buka Tautan | |
| 2021 | Scientific literacy ability of junior high school students on static electricity and electricity in living things | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 2 (6), 700-708 | Buka Tautan | |
| 2021 | Analysis of the Relationship between Multirepresentation Skills, Higher-order Thinking Skills, and Misconceptions | The 8th SEA DR and the 2nd STEACH international Conference 2021 | Buka Tautan | |
| 2021 | ANALISIS FAKTOR-FAKTOR LOYALITAS KARYAWAN BIDANG PELAYANAN KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN (STUDI KASUS PADA RUMAH SAKIT NAHDLATUL ULAMA JOMBANG) | STIE PGRI Dewantara Jombang | Buka Tautan | |
| 2021 | KINERJA KARYAWAN ALTIS PRODUCTION DIPENGARUHI SEMANGAT KERJA DAN DISIPLIN KERJA | Jurnal Akuntansi, Ekonomi dan Manajemen Bisnis 1 (1), 120-128 | Buka Tautan | |
| 2021 | Analisis kemampuan multi representasi dan kaitannya dengan pemahaman konsep fisika | Jurnal Pijar Mipa 16 (2), 142-150 | Buka Tautan | |
| 2021 | Instrumen Tes Berbasis Web Menggunakan Framework Codeigniter untuk Menilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA | PENDIPA Journal of Science Education 5 (2), 210-217 | Buka Tautan | |
| 2021 | Cognitive Conflict Strategy Assisted by PhET Simulation to Remediate Student's Misconceptions on Wave Material | Asatiza: Jurnal Pendidikan 2 (1), 19-32 | Buka Tautan | |
| 2021 | IOP Conference Series: Earth and Environmental Science | IOP Publishing | Buka Tautan | |
| 2022 | Creative Attitude in Science Learning Model to Improve Creative Thinking Skills and Positive Attitude of Students Towards Science | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 3 (6), 701-717 | Buka Tautan | |
| 2022 | Analysis of students' conceptions after learning physics with online flipped classroom | AIP Conference Proceedings 2600 (1) | Q4 | Buka Tautan |
| 2022 | Publication Performance and Scientific Impact of Unesa Postgraduate Lecturers | Eighth Southeast Asia Design Research (SEA-DR) & the Second Science … | Buka Tautan | |
| 2022 | Pelatihan Pembelajaran Dan Penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Literasi Sains Bagi Guru IPA SMP | Jurnal Pemberdayaan Masyarakat 1 (2), 78-83 | Buka Tautan | |
| 2022 | Effectiveness of the Creative Attitude Model in Science Learning (CASL) to Train Creative Thinking Skills for Elementary School Teacher Education Students | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 3 (5), 526-533 | Buka Tautan | |
| 2022 | Science Learning Materials in Integrated PBL Scientific Literacy Model to Improve Problem Solving Ability of Junior High School Students | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 3 (4), 464-477 | Buka Tautan | |
| 2022 | Practicality of the RODE Learning Model in Order to Improve Student Communication Skills | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 3 (5), 616-630 | Buka Tautan | |
| 2022 | Analisis Kepuasan Workshop Guru Penggerak Online di Trenggalek: Mengoptimalkan Keterampilan Penerbitan Ilmiah | Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4 (4), 1151-1161 | Buka Tautan | |
| 2022 | BLENDED LEARNING METHOD ASSISTED BY GOOGLE FOR EDUCATION AND PhET INTERACTIVE SIMULATION TO TRAIN SCIENCE PROCESS SKILLS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS | JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) 7 (1), 47-51 | Buka Tautan | |
| 2022 | Pengembangan Mutu Pendidikan melalui Program Tahfidzul Qur’an Jurusan Keagamaan MA Ma’arif 7 Sunan Drajat | College Quality Assurance Journal 1 (1), 49-61 | Buka Tautan | |
| 2022 | Penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fluida dinamik | Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika 6 (2), 292-301 | Buka Tautan | |
| 2022 | Remediasi miskonsepsi dengan lkpd model guided inquiry learning berbantuan phet simulation pada materi fluida dinamis | Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika 6 (2), 302-312 | Buka Tautan | |
| 2022 | The CinQASE model: design to practice individual & collaborative critical thinking skill in learning | AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 14 (2), 2173-2184 | Buka Tautan | |
| 2022 | Penerapan LKS Berbasis PhET untuk Mereduksi Miskonsepsi Siswa pada Materi Arus Listrik Bolak Balik | Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 13 (1), 31-40 | Buka Tautan | |
| 2022 | Remediasi Miskonsespsi Peserta Didik Pada Materi Hukum Hooke Melalui LKPD Discovery Learning Berbantuan PhET Simulation | Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 13 (1), 41-52 | Buka Tautan | |
| 2022 | Critical inquiry based learning: A model of learning to promote critical thinking among prospective teachers of physic | Journal of Turkish Science Educaton (TUSED) | Buka Tautan | |
| 2023 | Implementation of Continuous-Assessment on Postgraduate Program | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 4 (3), 254-270 | Buka Tautan | |
| 2023 | Effectiveness of contextual phenomena-based learning to improve science literacy | International Journal of Current Educational Research 2 (1), 17-26 | Buka Tautan | |
| 2023 | Implementation of Probolinggo Local Wisdom-Based Problem-Based Learning Model to Improve the Science Literacy Skills of High School Students | Physics Education Research Journal 5 (1), 35-42 | Buka Tautan | |
| 2023 | Development of Four-tier Diagnostic Test Instrument to Introduce Misconceptions and Identify Causes of Student Misconceptions in the Sub-topic of Bernoulli's Principle | Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 9 (7), 5773-5781 | Buka Tautan | |
| 2023 | Profile of junior high school students’ scientific literacy | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 4 (2), 176-187 | Buka Tautan | |
| 2023 | Analysis of Guided Inquiry Learning Devices to Improve Students' Creative Thinking Skills | International Journal of Current Educational Research 2 (2), 128-139 | Buka Tautan | |
| 2023 | Pengembangan, Uji Validitas, Dan Uji Reliabilitas Instrumen Tes Diagnostik Berformat Five Tier Pada Materi Hukum Newton | JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM 2 (2), 196-207 | Buka Tautan | |
| 2023 | Optimization with Fuzzy Multiple Criteria Decision Making for Integration, Governance, and Management Study Programs | Indonesian Journal of Multidiciplinary Research 3 (2), 371-382 | Buka Tautan | |
| 2024 | Remediation of Misconceptions with Student Worksheets Based on Cognitive Conflict on Newton's Law Material | Jurnal Pendidikan Fisika 12 (1) | Buka Tautan |