Fakultas
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Program VOKASI
Fakultas Kedokteran
Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum
Fakultas Ekonomi Dan Bisnis
Fakultas Ilmu Hukum
Fakultas Psikologi
Fakultas Teknik
Fakultas Ilmu Pendidikan
Fakultas Bahasa dan Seni
Pascasarjana
Fakultas Program Studi Diluar Kampus Utama
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Biodata Dosen
| Nama | : | Prof. Dr. Endang Susantini, M.Pd. |
| Jenis Kelamin | : | P |
| Program Studi | : | S2 Pendidikan Biologi |
| Jabatan Fungsional | : | Guru Besar |
| Pendidikan Tertinggi | : | S3 |
| Status Ikatan Kerja | : | Dosen |
| Status Aktivitas | : | Aktif |
Riwayat Aktivitas Dosen
| Semester | Nama Matakuliah | Sks Matakuliah | Program Studi |
|---|---|---|---|
| 2010/2011 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Gasal | Mkpbm III | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Gasal | Assessment | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Gasal | Learner Development | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Gasal | Perkembangan Peserta Didik | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Gasal | Pembelajaran Sains I | 4 | S1 Pendidikan Sains |
| 2010/2011 Gasal | Perkembangan Peserta Didik | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2010/2011 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2010/2011 Gasal | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2010/2011 Genap | Teori Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Genap | Pembelajaran Inovatif II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Genap | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Genap | Learning Theory | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Genap | Innovative Learning I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Genap | Ppl I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2010/2011 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2010/2011 Genap | Sains Sekolah | 2 | S1 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Gasal | Learning Theories | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Gasal | Genetics Science | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Inovasi dan Problematika Pendidikan | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Mkpbm III | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Assessment | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Learner Development | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Innovative Learning I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Research Methodology on Biology Education | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Perkembangan Peserta Didik | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Teaching Learning Process III | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Gasal | Pembelajaran Sains I | 4 | S1 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Gasal | Perkembangan Peserta Didik | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Genap | Inovasi dan Problematika Pendidikan | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Genap | Teori Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Genap | Ppl I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Genap | Teaching Learning Process III | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Genap | Education Problems & Innovation ** | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Genap | Learning Theory | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Genap | Pembelajaran Inovatif II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2011/2012 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Genap | Sains Sekolah | 2 | S1 Pendidikan Sains |
| 2011/2012 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Perkembangan Peserta Didik | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Research Methodology on Biology Education | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Genetics Science | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Learner Development | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Mkpbm III | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Assessment | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Inovative Of Learning I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2012/2013 Gasal | Pembelajaran Sains I | 4 | S1 Pendidikan Sains |
| 2012/2013 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Sains |
| 2012/2013 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2012/2013 Genap | Teori Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Inovative Of Learning II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Ppl I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Learning Theory | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Pembelajaran Inovatif II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Teaching Practice I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Mkpbm III | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Teaching Learning Process III | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2012/2013 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2012/2013 Genap | Kajian Sains Biologi | 3 | S2 Pendidikan Sains |
| 2012/2013 Genap | Sains Sekolah | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2013/2014 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Gasal | Inovative Of Learning I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Gasal | Learner Development | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Gasal | Perkembangan Peserta Didik | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Gasal | Research Methodology on Biology Education | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Gasal | Assessment | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Gasal | Innovative Learning I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2013/2014 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Sains |
| 2013/2014 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2013/2014 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Genap | Inovative Of Learning II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Genap | Genetics Science | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Genap | Pembelajaran Inovatif II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Genap | Developing Of Teaching Materials I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Genap | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Genap | Ppl I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2013/2014 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2013/2014 Genap | Sains Sekolah | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2013/2014 Genap | Pembelajaran Ipa Terpadu | 4 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| 2013/2014 Genap | Kajian Sains Biologi | 3 | S2 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Inovative Of Learning I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Alternative Assessment | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Teaching And Learning Program II | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Assesmen Alternatif | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Program Pengelolaan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Perkembangan Peserta Didik | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Assessment | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Research Methodology on Biology Education | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Learner Development | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Genap | Kajian Sains Biologi | 3 | S2 Pendidikan Sains |
| 2014/2015 Genap | Teori Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Learning Theory | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Pembelajaran Inovatif II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Alternative Assessment | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Assesmen Alternatif | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Genetics Science | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Inovative Of Learning II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Developing Of Teaching Materials I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2014/2015 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2014/2015 Genap | Pembelajaran Ipa Terpadu | 4 | S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| 2014/2015 Genap | Sains Sekolah | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2015/2016 Gasal | Research Methodology on Biology Education | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Gasal | Inovative Of Learning I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Gasal | Asesmen | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Gasal | Teaching And Learning Program II | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Gasal | Assessment | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 3 | S1 Pendidikan Sains |
| 2015/2016 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2015/2016 Genap | Teori Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Genap | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Genap | Alternative Assessment | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Genap | Assesmen Alternatif | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Genap | Pembelajaran Inovatif II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Genap | Genetics Science | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Genap | Developing Of Teaching Materials I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Genap | Learning Innovation II | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2015/2016 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2015/2016 Genap | Kajian Sains Biologi | 3 | S2 Pendidikan Sains |
| 2016/2017 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Gasal | Skripsi | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Gasal | Teaching and Learning Program | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Gasal | Research Methodology on Biology Education | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Gasal | Thesis | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Gasal | Program Pengelolaan Pembelajaran | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Gasal | Instructional Design | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2016/2017 Genap | Thesis | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Learning Management Program | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Pembelajaran Inovatif I | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Genetics Science | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Assesmen Alternatif | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Skripsi | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Teori Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Program Pengelolaan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Developing Of Teaching Materials I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Pengembangan Perangkat Pembelajaran I | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Pembelajaran Inovatif I | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Alternative Assessment | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2016/2017 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2017/2018 Gasal | Genetika Populasi* | 2 | S1 Biologi |
| 2017/2018 Gasal | Genetika Terapan* | 2 | S1 Biologi |
| 2017/2018 Gasal | Skripsi | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Gasal | Teaching and Learning Program | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Gasal | DEVELOPING OF TEACHING MATERIALS II | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Gasal | Thesis | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Gasal | Program Pengelolaan Pembelajaran | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Genap | Thesis | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Genap | Teori Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Genap | Pembelajaran Inovatif I | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Genap | Pengembangan Perangkat Pembelajaran | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Genap | Program Pengelolaan Pembelajaran | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Genap | Skripsi | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2017/2018 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2017/2018 Genap | Genetika Terapan* | 2 | S1 Biologi |
| 2017/2018 Genap | P B P | 4 | S2 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Gasal | Skripsi | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Gasal | Asesmen HOTS | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Gasal | Genetika Populasi* | 2 | S1 Biologi |
| 2018/2019 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2018/2019 Genap | Genetika Terapan* | 2 | S1 Biologi |
| 2018/2019 Genap | Teori Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Genap | MICROTEACHING | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Genap | Skripsi | 6 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Genap | Pembelajaran Inovatif I | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2018/2019 Genap | P B P | 4 | S2 Pendidikan Sains |
| 2018/2019 Genap | Kompetensi Pedagogi - Daring (PPG) | 2 | |
| 2019/2020 Gasal | Seminar Hasil | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2019/2020 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2019/2020 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2019/2020 Gasal | Asesmen HOTS | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2019/2020 Gasal | Genetika Populasi* | 2 | S1 Biologi |
| 2019/2020 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2019/2020 Genap | Genetika Terapan* | 2 | S1 Biologi |
| 2019/2020 Genap | Genetika | 4 | S1 Biologi |
| 2019/2020 Genap | Pembelajaran Inovatif I | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2019/2020 Genap | Teori Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2019/2020 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2019/2020 Genap | MICROTEACHING | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2019/2020 Genap | Pengembangan Bahan Pembelajaran | 3 | S2 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Seminar Hasil | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | Pengembangan Pembelajaran Sains Terintegrasi | 3 | S2 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Gasal | PENGEMBANGAN INSTRUMEN | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2020/2021 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2020/2021 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2020/2021 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2020/2021 Gasal | Pembelajaran Inovatif I | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2020/2021 Gasal | Genetika Populasi* | 2 | S1 Biologi |
| 2020/2021 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Genap | Pengembangan Instrumen | 3 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2020/2021 Genap | Teori Belajar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2020/2021 Genap | PENGEMBANGAN INSTRUMEN | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2020/2021 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2020/2021 Genap | MICROTEACHING | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2020/2021 Genap | Genetika dan Genomik | 4 | S1 Biologi |
| 2020/2021 Genap | Genetika Terapan* | 2 | S1 Biologi |
| 2020/2021 Genap | Pengembangan Kurikulum | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Gasal | Pembelajaran Inovatif | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Gasal | Perencanaan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Gasal | Pembelajaran Inovatif II | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Gasal | Evaluasi Belajar dan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Gasal | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Gasal | Asesmen HOTS | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Gasal | Genetika dan Genomik | 4 | S1 Biologi |
| 2021/2022 Gasal | Genetika Populasi* | 2 | S1 Biologi |
| 2021/2022 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Genap | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Genap | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Genap | Perencanaan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Genap | Teori Belajar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Genap | MICROTEACHING | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2021/2022 Genap | Asesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Genap | Pengembangan Asesmen dalam Pembelajaran Sains | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2021/2022 Genap | Perancangan Penelitian Pendidikan Biologi | 3 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Gasal | Seminar Hasil | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Gasal | Internship | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | Analisis Artikel dan Publikasi | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | Evaluasi Belajar dan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | Genetika | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | PLP-Pengembangan Program Sekolah | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | PLP-Pengembangan Rencana Pembelajaran | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | Pembelajaran Inovatif | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | Asesmen Proses dan Hasil Belajar | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Gasal | Genetika Populasi* | 2 | S1 Biologi |
| 2022/2023 Genap | Asesmen dan Evaluasi | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Genap | Analisis Artikel dan Publikasi | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Genap | Perancangan Penelitian Pendidikan Biologi | 3 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Genap | Pengembangan Asesmen dalam Pembelajaran Sains | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2022/2023 Genap | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Genap | Perencanaan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Genap | Teori Belajar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2022/2023 Genap | MICROTEACHING | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Gasal | Evaluasi Belajar dan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Gasal | Pembelajaran Inovatif | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Gasal | Seminar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Gasal | PLP-Pengembangan Rencana Pembelajaran | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Gasal | Teori Belajar | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Gasal | Analisis Artikel dan Publikasi | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Gasal | Internship | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Genap | Pengembangan Asesmen dalam Pembelajaran Sains | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2023/2024 Genap | Perancangan Penelitian Pendidikan Biologi | 3 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Genap | Analisis Artikel dan Publikasi | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Genap | Internship | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Genap | Teori Belajar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Genap | Genetika dan Genomik | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Genap | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Genap | Perencanaan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2023/2024 Genap | MICROTEACHING | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Gasal | Teori Belajar di Era Teknologi | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Gasal | Analisis Artikel dan Publikasi | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Gasal | Internship | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Gasal | Pembelajaran Inovatif | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Gasal | Evaluasi Belajar dan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Gasal | Teori Belajar | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Gasal | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Gasal | Telaah Kritis Teori Belajar | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Gasal | Kajian Mandiri Bidang Studi Penunjang Disertasi | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Gasal | Teori Belajar Lanjut | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Gasal | Kajian Teori Belajar dalam Model Pembelajaran Sains (Learning Theory in Science Learning Models). | 2 | S2 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Genap | Perancangan Penelitian Pendidikan Biologi | 3 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Genap | Analisis Artikel dan Publikasi | 2 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Genap | Pengembangan Instrumen Penelitian | 3 | S2 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Genap | Pengembangan Asesmen dalam Pembelajaran Sains | 2 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Genap | Seminar Hasil Penelitian | 5 | S3 Pendidikan Sains |
| 2024/2025 Genap | Metodologi Penelitian | 3 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Genap | Genetika dan Genomik | 4 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Genap | Perencanaan Pembelajaran | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Genap | Keterampilan Mengajar dan Pembelajaran Mikro | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Genap | MICROTEACHING | 2 | S1 Pendidikan Biologi |
| 2024/2025 Genap | Praksis Kritis Pembelajaran Sains Pendidikan Dasar | 3 | S2 Pendidikan Dasar |
| 2024/2025 Genap | Analisis Sains untuk Pendidikan Dasar | 3 | S2 Pendidikan Dasar |
| Nipd | Nama Mahasiswa | Program Studi | Angkatan |
|---|---|---|---|
| 11030204035 | HAYATUN TOYYIBAH | S1 Pendidikan Biologi | 2011 |
| 12030204221 | WENNY AMELIA YUSNITA | S1 Pendidikan Biologi | 2012 |
| 13030204028 | YAUMALISA INDAH PURNAMAWATI | S1 Pendidikan Biologi | 2013 |
| 13030204029 | RATNA WATI | S1 Pendidikan Biologi | 2013 |
| 13030204022 | MADHA FITRI MARINTA | S1 Pendidikan Biologi | 2013 |
| 13030204023 | GANDHA ROCHMADHANI | S1 Pendidikan Biologi | 2013 |
| 13030204025 | KHOIROTUN NAFI'AH | S1 Pendidikan Biologi | 2013 |
| 13030204027 | FAIZAL VIDI RACHMAN | S1 Pendidikan Biologi | 2013 |
| 13030204030 | LAILY MAYNAWATI | S1 Pendidikan Biologi | 2013 |
| 13030204026 | EKA INDAH ASLIHATUL MUNIROH | S1 Pendidikan Biologi | 2013 |
| 13030204024 | ANISA FAUZIAH | S1 Pendidikan Biologi | 2013 |
| 14030204007 | KAMILAHROHMAWATI | S1 Pendidikan Biologi | 2014 |
| 14030204008 | VIRLYA CITRA DEWI | S1 Pendidikan Biologi | 2014 |
| 14030204006 | SILFIA MEGAWATI | S1 Pendidikan Biologi | 2014 |
| 15030204045 | EGA KRISNA WATI | S1 Pendidikan Biologi | 2015 |
| 15030204047 | SITI TITA NURFAIZAH | S1 Pendidikan Biologi | 2015 |
| 15030204049 | IVA KHOIRUS SA'IDAH | S1 Pendidikan Biologi | 2015 |
| 15030204044 | NASROTUL AKHADAH | S1 Pendidikan Biologi | 2015 |
| 15030204046 | DINI LUKLUUM MAKNUN | S1 Pendidikan Biologi | 2015 |
| 15030204041 | MISRIYAH | S1 Pendidikan Biologi | 2015 |
| 15030204048 | NUR FAIZAH OKTAFIDA PELUPESSY | S1 Pendidikan Biologi | 2015 |
| 16030204008 | ANGGELA HAJAR PUSPITASARI | S1 Pendidikan Biologi | 2016 |
| 16030204007 | MAJIDDATUL FAIDAH | S1 Pendidikan Biologi | 2016 |
| 17030204011 | MUCHAMMAD SHOBACHAN NUR | S1 Pendidikan Biologi | 2017 |
| 17030204009 | SHINTA NADYA MEGA ARIESTA | S1 Pendidikan Biologi | 2017 |
| 17030204010 | ZULFIANA | S1 Pendidikan Biologi | 2017 |
| 17030204007 | RANA HUSNA FAHTIANA NUR ADEKAH | S1 Pendidikan Biologi | 2017 |
| 17030204005 | HAYATIN NUFUS | S1 Pendidikan Biologi | 2017 |
| 17030204006 | DITA VEBIAN EKA PUTRI | S1 Pendidikan Biologi | 2017 |
| 17030204008 | DIAH EKA RAHMAWATI | S1 Pendidikan Biologi | 2017 |
| 18030204008 | PINATRI WILUJENG | S1 Pendidikan Biologi | 2018 |
| 18030204005 | UMROTUN FARIDAH | S1 Pendidikan Biologi | 2018 |
| 18030204001 | NUKE HIDAYAH KENARI PUTRI | S1 Pendidikan Biologi | 2018 |
| 18030204006 | MUHAMMAD GANDHI SETIYAWAN | S1 Pendidikan Biologi | 2018 |
| 18030204007 | TYAS CRICILIA | S1 Pendidikan Biologi | 2018 |
| 19030204059 | Indah Kumala Kusuma Wangsa | S1 Pendidikan Biologi | 2019 |
| 19030204006 | Dede Alisa Putri | S1 Pendidikan Biologi | 2019 |
| 19030204007 | Widyana Zuhrotun Nisa' | S1 Pendidikan Biologi | 2019 |
| 19030204005 | Angga Eka Aldianto | S1 Pendidikan Biologi | 2019 |
| 19030204008 | Bevinna Audrey Renalda | S1 Pendidikan Biologi | 2019 |
| 19030204004 | ELSA AULIA VEBIANAWATI | S1 Pendidikan Biologi | 2019 |
| 19030204058 | Enggarwati Nur Azizah | S1 Pendidikan Biologi | 2019 |
| 19030204060 | Della Ayu Ariska | S1 Pendidikan Biologi | 2019 |
| 20030204007 | AYNANI LUTHFIYYAH | S1 Pendidikan Biologi | 2020 |
| 20030204012 | NUR MAZIDAH RIZQIYAH | S1 Pendidikan Biologi | 2020 |
| 20030204008 | DINNI SHELA FEBRINA | S1 Pendidikan Biologi | 2020 |
| 20030204011 | SILVIANA KHARISMA PUTRI | S1 Pendidikan Biologi | 2020 |
| 20030204010 | NUR MUTIAH FARIDAH | S1 Pendidikan Biologi | 2020 |
| 20030204009 | FAUZIYATUL IFFAH | S1 Pendidikan Biologi | 2020 |
| 21030204004 | FRISKA WULANDARI | S1 Pendidikan Biologi | 2021 |
| 21030204002 | FIRDYA ANNISA CAHYANING SANTOSO | S1 Pendidikan Biologi | 2021 |
| 21030204001 | DURROTUN NAFISAH | S1 Pendidikan Biologi | 2021 |
| 21030204003 | KARINA MELATI SUKMA | S1 Pendidikan Biologi | 2021 |
| 22030204002 | ADELIA GITA DWI IKHWATI | S1 Pendidikan Biologi | 2022 |
| 22030204001 | SEPTINA MULIA PRATIWI | S1 Pendidikan Biologi | 2022 |
| 22030204003 | AININ MAHIRRITA NISA' | S1 Pendidikan Biologi | 2022 |
| 23030204005 | ANDINI MAUDY NUR RIZQIYAH | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204014 | AINUN NAZILATUR RIZQIYAH | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204006 | EKA AMELIYA FITRI | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204016 | IZZUDIN ABDUS SALAM | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204001 | DESVI FATIHAH KUNTARI | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204007 | AISYAH MARDHOTILLAH | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204004 | REKA DAMAYANTI | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204003 | ANJANI SUCI ROMADHONA | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204010 | SA'IDATUL WAFIYAH | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204015 | FELITA RATU AULIYANISA | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204012 | BETHARY DWI NARAYA | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204002 | RETNO WULANDARI | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204011 | FITRIA NUR HIDAYATI | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204013 | NISWAH ALIYAH AN UMILLAH | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204009 | NABILLA ZAINIYATUL ATQIYAH SHOLIHAH | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23030204008 | AISYAH NUR FADILAH | S1 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 24030204003 | ATIKA SAKINATUL QOLBY | S1 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 24030204005 | DICNA WAHYU AMELIA | S1 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 24030204001 | ZERLINDA SALSABILA AZZAHRA | S1 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 24030204008 | BERLIAN LAILIAH ARAFAH | S1 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 24030204006 | NAINA ALIFYA RIFHANA | S1 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 24030204007 | NISRINA ZULFA NADIA | S1 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 24030204004 | INTAN WAHYU PRASASTI | S1 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 24030204002 | AINUN NADIVA | S1 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 21071465004 | FITROTIN ROSYIDAH | S2 Pendidikan Biologi | 2021 |
| 22071465001 | SHELLA MARGALITA | S2 Pendidikan Biologi | 2022 |
| 23031465009 | RINALDIYANTI RUKMANA | S2 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 23031465012 | AFIFAH MEI NURAINI | S2 Pendidikan Biologi | 2023 |
| 24031465014 | AYNANI LUTHFIYYAH | S2 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 24031465004 | MUHAMMAD AFIF FAHRUL ULUM | S2 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 24031465016 | TITA FITRIANA SUKMAWATI | S2 Pendidikan Biologi | 2024 |
| 18070966001 | ANI ANJARWATI | S3 Pendidikan Sains | 2018 |
| 19070966009 | ERWIN PRASETYO | S3 Pendidikan Sains | 2019 |
| 20070966001 | FITRIA EKA WULANDARI | S3 Pendidikan Sains | 2020 |
| 20070966010 | SRI WAHYUNI | S3 Pendidikan Sains | 2020 |
| 21070966004 | AHMAD BASHRI | S3 Pendidikan Sains | 2021 |
| 22070966002 | SALAMANSYAH | S3 Pendidikan Sains | 2022 |
| 23030966003 | NURSAMSU | S3 Pendidikan Sains | 2023 |
| 24030966004 | FITROTIN ROSYIDAH | S3 Pendidikan Sains | 2024 |
| 24030966006 | Ospa Pea Yuanita Meishanti | S3 Pendidikan Sains | 2024 |
| 19070795016 | RADDINA APRILIA PUTRI | S2 Pendidikan Sains | 2019 |
| 19070795013 | VIRLYA CITRA DEWI | S2 Pendidikan Sains | 2019 |
| 20070795002 | EKA YULIA SYAHRAWATI | S2 Pendidikan Sains | 2020 |
| 21070795039 | HUSFINA LAILIYATUS SUAIDAH | S2 Pendidikan Sains | 2021 |
| 21070795024 | PUTRI APRILIYANI | S2 Pendidikan Sains | 2021 |
| 22070795017 | MALA MULIA | S2 Pendidikan Sains | 2022 |
| 22070795004 | ABDILLAH FAIZIN | S2 Pendidikan Sains | 2022 |
| 10030244017 | TANAYA JUWITA RAHAYU | S1 Biologi | 2010 |
Fungsional
| Nama Jabatan | No Sk | Tmt Jabatan | Tgl Berakhir |
|---|---|---|---|
| Asisten Ahli | 0014/K08/Kep/KP.02.18/1996 | 01-10-1996 | 31-12-2000 |
| Lektor | 0229/K08/KP.02.18/2001 | 01-01-2001 | 30-09-2004 |
| Lektor | 098/J37/KP.02.18/2004 | 01-10-2004 | 30-06-2007 |
| Lektor Kepala | 41631/A4.5KP/2007 | 01-07-2007 | 30-06-2011 |
| Guru Besar | 62341/A4.3/KP/2011 | 01-07-2011 | 31-03-2020 |
| Guru Besar | 125/E4/KP/GB/2020 | 01-04-2020 | 31-07-2036 |
Struktural
| Nama Jabatan | No Sk | Tmt Jabatan | Tgl Berakhir |
|---|---|---|---|
| Koord. Bidang Biologi UPT. PSMS | 031/UN38/HK/KP/2014 | 02-01-2014 | 31-12-2014 |
| Ketua Bid. Pengemb. Sistem Penjamin Mutu Akad. PPM | 120/UN38/HK/KP/2015 | 01-01-2015 | 31-12-2015 |
| Ketua Divisi Sistem Penjaminan Mutu PPM | 023/UN38/HK/KP/2016 | 01-01-2016 | 29-02-2016 |
| Kaprodi S1 Pendidikan Biologi | 260/UN38/HK/KP/2016 | 03-03-2016 | 28-02-2019 |
| Kaprodi S2 Pendidikan Biologi | 497/UN38/HK/KP/2021 | 05-04-2021 | 31-12-2021 |
| Ketua Satuan Inovasi | 054/UN38/HK/KP/2022 | 01-01-2022 | 31-01-2023 |
| Kasubdit Pengembangan Inovasi Pendidikan dan PUI | 561/UN38/HK/KP/2023 | 01-02-2023 | 30-04-2024 |
| Kasubdit Pengembangan Inovasi Pendidikan | 494/UN38/HK/2024 | 01-05-2024 | 31-01-2025 |
| Kasubdit Pengembangan Inovasi dan AI | 299/UN38/HK/2025 | 01-02-2025 | 31-08-2027 |
| Jenjang | Bidang Studi | Nama Instansi | Tahun Masuk | Tahun Keluar |
|---|---|---|---|---|
| S1 | Kependidikan | IKIP Surabaya | 1984 | 1990 |
| S2 | Pendidikan Biologi | IKIP Malang | 1990 | 1993 |
| S3 | Pendidikan Biologi | Universitas Negeri Malang | 1999 | 2004 |
| Tahun | Judul | Kegiatan | Sumber Data |
|---|---|---|---|
| 2020 | PENGEMBANGAN FMIPA SEBAGAI PUSAT DISTANCE LEARNING DI MASA PSBB DI SURABAYA | PENELITIAN KOMPETITIF KEBIJAKAN FAKULTAS FMIPA 2020 ( PENELITIAN KEBIJAKAN FAKULTAS/JURUSAN FMIPA 2020 ) | Simlitabmas |
| 2021 | APLIKASI ASSESSMENT-LINK SEBAGAI MEDIA UNTUK MELATIH KETERAMPILAN MENGANALISIS PADA TES BIOLOGI BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI | KOMPETITIF TERBATAS PASCASARJANA 2021 ( PENELITIAN KOLABORATIF INTERNASIONAL ) | Simlitabmas |
| 2023 | PENGEMBANGAN APLIKASI E-ASSESSMENT BERBASIS ANDROID UNTUK MEMFASILITASI GURU SMP DALAM MEMBUAT SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) | PENELITIAN KOMPETITIF (LPPM) ( PENELITIAN PENGEMBANGAN PRODUK INOVASI (LPPM) ) | Simlitabmas |
| 2023 | GRAND DESAIN PENINGKATAN KLASTERISASI, PUBLIKASI, INCOME GENERATING DARI HASIL INOVASI DAN RINTISAN RUMAH INOVASI/ SCIENCE TECHNO PARK (STP) UNESA | PENUGASAN UNIVERSITAS ( 2023 PENELITIAN PENUGASAN BATCH 1 ) | Simlitabmas |
| 2023 | PENGEMBANGAN PROTOTIPE PRODUK UNESA HIGH PERFORMANCE SPORTSWEAR DENGAN VISUALISASI KARYA SENI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS | PENELITIAN KOMPETITIF (LPPM) ( PENELITIAN PENGEMBANGAN PRODUK INOVASI (LPPM) ) | Simlitabmas |
| Tahun | Judul | Kegiatan | Sumber Data |
|---|---|---|---|
| 2017 | IbM Pengajar Anak Jalanan dan Marginal Melalui Pelatihan Pembuatan Media Permainan Matematika dan IPA Yang Sederhana | Pengabdian Kepada Masyarakat Kompetitif Nasional ( PKM ) | SIMLITABMAS |
| 2019 | PELATIHAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH UNTUK GURU-GURU MATA PELAJARAN IPA SMA DI KABUPATEN MAGETAN | PKM PASCASARJANA 2019 ( PKM PASCASARJANA 2019 ) | |
| 2019 | MERANCANG PEMBELAJARAN ABAD 21 BAGI GURU IPA DI KABUPATEN NGANJUK | PKM FMIPA 2019 ( PKM FMIPA 2019 ) | |
| 2020 | PELATIHAN PENYUSUNAN PEMBELAJARAN DARING MERDEKA BELAJAR BAGI GURU ERA PANDEMI COVID 19 | KEBIJAKAN FAKULTAS (PKM) ( PKM KEBIJAKAN FT ) | |
| 2020 | PELATIHAN PEMBUATAN MINUMAN KESEHATAN BERBASIS HERBAL UNTUK WARGA DESA BINAAN DI KABUPATEN GRESIK | PENUGASAN PASCASARJANA 2021 ( PKM PENUGASAN PASCA SARJANA ) | |
| 2021 | PELATIHAN PENGELOLAAN E-ASSESSMENT BAGI GURU BIOLOGI ERA PANDEMI COVID 19 | KEBIJAKAN FAKULTAS (PKM) ( PKM KEBIJAKAN ) | |
| 2021 | PELATIHAN PENYUSUNAN LKPD BERBASIS LABORATORIUM VIRTUAL BAGI GURU BIOLOGI DI KABUPATEN NGANJUK | PENUGASAN PASCASARJANA 2021 ( PKM PENUGASAN ) | |
| 2022 | PELATIHAN PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN NASIONAL UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SDN GISIK CEMANDI SIDOARJO | KEBIJAKAN FAKULTAS (FMIPA) ( KEBIJAKAN FAKULTAS (FMIPA) ) | |
| 2022 | PELATIHAN PENYUSUNAN MODUL SESUAI KURIKULUM MERDEKA BAGI GURU BIOLOGI KOTA MOJOKERTO. | PKM PENUGASAN PASCA 2022 ( PKM PENUGASAN PASCA 2022 ) |
| Tahun | Judul | Lembaga | Nomor | Jenis |
|---|---|---|---|---|
| 2017 | PEMBUATAN POLIPLOIDI DENGAN MEMANFAATKAN KEMBANG SUNGSANG (GLORIA SUPERBA) SEBAGAI SUMBER KOLHKISIN UNTUK MEMPERBESAR UMBI LAPIS PADA KELOMPOK TANAMAN BAWANG (ALLIUM SP.) | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | P00201702318 | Paten |
| 2017 | FOTOSINTESIS DAN RESPIRASI SELULER, MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | C00201704477 | Hak Cipta |
| 2017 | MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERMAINAN RODA BERPUTAR IPA | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | C00201704480 | Hak Cipta |
| 2018 | Genetika | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC00201824814 | Hak Cipta |
| 2018 | Strategi Belajar Metakognitif Teori dan Implementasi | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC00201807463 | Hak Cipta |
| 2019 | Video Pembelajaran Strategi Metakognitif: Melatihkan I-Mindmap melalui Direct Instruction pada Topik Ekosistem | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00201941486 | Hak Cipta |
| 2019 | PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN CinQASE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN INDIVIDUAL CRITICAL THINKING (InCT) DAN COLLABORATIVE CRITICAL THINKING (CCT) MAHASISWA | Hunaidah, Endang Susantini, Wasis | EC00201977652 | Hak Cipta |
| 2019 | Strategi Belajar Metakognitif | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC00201984462 | Hak Cipta |
| 2019 | Video Pembelajaran Pendekatan Saintifik Berbasis Contextual Teaching and Learning Topik Pengungkit Pada Sistem Gerak Manusia | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00201976599 | Hak Cipta |
| 2020 | Key of Student Worksheet VERTEBRATES (LKS Berorientasi Model 5E Berbahasa Inggris pada Subpokok Bahasan Vertebrata) | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202058051 | Hak Cipta |
| 2021 | ASSESSMENT-Link: Program Komputer | LPPM-Universitas Negeri Surabaya | EC00202147600 | Hak Cipta |
| 2022 | Game Edukasi “The Adventure Of Atom” Berbasis Problem Solving | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202233686 | Hak Cipta |
| 2021 | LEARNING HOTS-LINK | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202119406 | Hak Cipta |
| 2021 | Booklet Panduan Menyusun LKPD Berbasis Laboratorium Virtual | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202161469 | Hak Cipta |
| 2021 | Leaflet: Teori Kognitif Sosial_Bandura | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202183527 | Hak Cipta |
| 2022 | Aplikasi Assessment Link | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202290849 | Hak Cipta |
| 2022 | Buku Ajar Siswa SMA Topik Termokimia berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202281989 | Hak Cipta |
| 2022 | Lembar Kegiatan Siswa SMA Topik Termokimia berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202281991 | Hak Cipta |
| 2022 | Buku Model Read Outline Discussion Evaluation (RODE) untuk Melatihkan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa | LPPM-Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00202247249 | Hak Cipta |
| 2022 | Model Pembelajaran Science Activity Based Peer Interaction (SABPI) untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif dan Pemecahan Masalah Fisika | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202227729 | Hak Cipta |
| 2022 | E-Comic Peluang Usaha | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202288897 | Hak Cipta |
| 2022 | Ekosistem Tambak untuk Melatihkan Kemampuan Scientific Reasoning (Biologi SMA kelas X) | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202288898 | Hak Cipta |
| 2022 | Monograf: Implementasi Strategi Metakognitif | LPPM - Universitas Negeri Surabaya | EC00202291788 | Hak Cipta |
| 2022 | Model Pembelajaran CinQASE (Collaborative in Questioning, Analyzing, Synthesizing, and Evaluating) | Hunaidah M, Endang Susantini, Wasis, Muhamad Arif Mahdiannur | EC00202240898 | Hak Cipta |
| 2023 | LKS Biologi Berbasis Blended Learning Terintegrasi Discovery Learning Sistem Pernapasan pada Manusia | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00202326891 | Hak Cipta |
| 2023 | Poster Pemanfaatan Ranting Pohon Asam Jawa (Tamarindus indica) untuk Mengatasi Blooming Chaetomorpha sp. | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202352650 | Hak Cipta |
| 2023 | Media Pembelajaran Kelas 1 Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 1 | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202352637 | Hak Cipta |
| 2023 | Fiture Digital Assessment Link | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00202374949 | Hak Cipta |
| 2023 | Penyusunan Assessment Link Quizizz | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00202374952 | Hak Cipta |
| 2023 | E-Modul Ajar Terintegrasi Inkuiri Materi Pemanasan Global | Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | EC00202378030 | Hak Cipta |
| 2023 | E-flipbook berbasis Hands-Minds On Activity | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202347462 | Hak Cipta |
| 2023 | E-LKPD Problem Based Learning Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202343819 | Hak Cipta |
| 2023 | Buku Ajar Berbasis Collaborative Learning Materi Ekosistem untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Siswa | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202348524 | Hak Cipta |
| 2023 | Produk Media Pembelajaran e-LKPD | LPPM Universitas Negeri Surabaya | EC00202345346 | Hak Cipta |
| Tahun | Judul | Kategori | Penerbit | Kota | Isbn |
|---|---|---|---|---|---|
| 2014 | Panduan Microteaching untuk Dosen, Mahasiswa, & Crew | UNESA UNIVERSITY PRESS | Surabaya | 9789790286191 | |
| 2016 | Petunjuk Praktikum Genetika | UNESA UNIVERSITY PRESS | Surabaya | 9789790288218 | |
| 2021 | Bioproses | BUKU AJAR | Unesa University Press | Jurusan Biologi FMIPA Unesa | 9786024495510 |
| Tahun | Judul | Jurnal | Q Sinta | Tautan |
|---|---|---|---|---|
| 2010 | Pengembangan Berbagai Tipe Pembelajaran Kooperatif Pada Pembelajaran Biologi Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA | Prosiding Seminar Biologi 7 (1) | Buka Tautan | |
| 2010 | Penerapan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di SMA Sejahtera Surabaya | Prosiding Seminar Biologi 7 (1) | Buka Tautan | |
| 2010 | Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis | Prosiding Seminar Biologi 7 (1) | Buka Tautan | |
| 2012 | PERBEDAAN IMPLEMENTASI TIPE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF, KETERAMPILAN FREE DISCOVERY, DAN PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN SISWA SMP | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 1 (2), 116-119 | Buka Tautan | |
| 2012 | Pengembangan buku ajar berjendela pada materi sistem reproduksi manusia untuk SMP RSBI | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 1 (2), 5-9 | Buka Tautan | |
| 2012 | Pengembangan modul pembelajaran berorientasi guided discovery pada materi sistem peredaran darah | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 1 (2), 37-40 | Buka Tautan | |
| 2012 | Effectiveness of genetics student worksheet to improve creative thinking skills of teacher candidate students Eficacia de la hoja de trabajo para mejorar las habilidades de … | Research in Science & Technological Education 30 (1), 65-80 | Buka Tautan | |
| 2012 | Pengembangan petunjuk praktikum genetika untuk melatih keterampilan berpikir kritis | Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 1 (2) | no-Q | Buka Tautan |
| 2013 | Implementasi metode penugasan analisis video pada materi perkembangan kognitif, sosial, dan moral | Jurnal Pendidikan IPA Indonesia | no-Q | Buka Tautan |
| 2013 | KUMPULAN MAKALAH SEMINAR NASIONAL BIOLOGI–IPA 2013 | Buka Tautan | ||
| 2013 | Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbahasa Inggris yang berorientasi pemetaan pikiran menggunakan aplikasi iMindMap pada materi Struktur Jaringan Hewan | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 2 (1), 1-5 | Buka Tautan | |
| 2014 | Development Microteaching Handbook for Lecturer, Student, and Learning Laboratory Crew of Science and Mathematic Faculty | International Journal of Education 6 (3), 229 | Buka Tautan | |
| 2014 | Penerapan Lks Berorientasi Life Skill terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA pada Materi Sistem Peredaran Darah | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 3 (1) | Buka Tautan | |
| 2014 | Validitas Lembar Kegiatan Siswa (Lks) Berbasis Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) pada Materi Virus untuk Kelas X | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 3 (3) | Buka Tautan | |
| 2014 | Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Keterampilan Proses Dasar Pada Materi Ekstraksi Dna Kelas XII | BioEdu 3 (1), 243636 | Buka Tautan | |
| 2014 | Pengembangan LKS Berorientasi Model 5E Berbahasa Inggris pada Subpokok Bahasan Vertebrata | BioEdu 3 (3), 425-430 | Buka Tautan | |
| 2014 | Validitas LKS Berbasis Keterampilan Proses Berorientasi Lingkungan Sekitar pada Submateri Arthropoda untuk Kelas X | BioEdu 3 (2), 431-436 | Buka Tautan | |
| 2014 | THE EFFECT OF SELF-REGULATED ORIENTED LEARNING ON STUDENTS ACHIEVEMENT AND PERCEPTIONS IN ENVIRONMENTAL POLLUTION MATERIAL | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 4 (1), 481-487 | Buka Tautan | |
| 2014 | Validitas LKS Berbasis CPS Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah Kelas X | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 3 (3) | Buka Tautan | |
| 2015 | Pengembangan perangkat pembelajaran ipa berbasis inkuiri terbimbing untuk menumbuhkan minat dan hasil belajar siswa SMPN satu atap | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (1), 867-873 | Buka Tautan | |
| 2015 | Pengembangan Buku Identifikasi Aves Koleksi Kebun Binatang Surabaya Sebagai Sumber Belajar Untuk SMA Kelas X | BioEdu 4 (3), 963-967 | Buka Tautan | |
| 2015 | Validitas Buku Pelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Sistem Pernapasan Bagi Siswa Sma/ma | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 4 (1) | Buka Tautan | |
| 2015 | Pengembangan perangkat pembelajaran biologi berorientasi pendekatan TASC (Thinking Actively in Social Conteks) untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa | Jpps (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (1), 855-891 | Buka Tautan | |
| 2015 | Profil artikel ilmiah buatan guru pada pelatihan penulisan karya ilmiah bagi guru-guru di SMP Lab School Surabaya | Jurnal Abdi: Media pengabdian kepada masyarakat 1 (1), 1-7 | Buka Tautan | |
| 2015 | Validitas LKS Berorientasi 5M Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah untuk Melatihkan Siswa Memecahkan Masalah | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 4 (1) | Buka Tautan | |
| 2016 | Developing Educational Video to Improve the Use of Scientific Approach in Cooperative Learning. | Journal of Baltic Science Education 15 (6), 725-737 | Q3 | Buka Tautan |
| 2016 | Effectiveness of genetics student worksheet to improve creative thinking skills of teacher candidate students | Journal of Science Education 17 (2), 74-79 | Q4 | Buka Tautan |
| 2016 | Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Berbasis Strategi Belajar Peta Konsep untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (2), 1023-1031 | Buka Tautan | |
| 2016 | Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa melalui Media Permainan Gaprek Kempung Berbasis Penyelesaian Soal pada Materi Kalor | PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS 4 (02) | Buka Tautan | |
| 2016 | Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Transportasi Pada Makhluk Hidup | Unesa, Skripsi. Tidak Dipublikasikan | Buka Tautan | |
| 2016 | Pengembangan Permainan Kotak-Katik IPA Pada Materi Sistem Ekskresi Sebagai Media Pembelajaran Siswa di SMP | PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS 4 (03) | Buka Tautan | |
| 2016 | Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Sub Materi Fotosintesis dan Respirasi pada Siswa Kelas VII | PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS 4 (03) | Buka Tautan | |
| 2016 | DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING MATERIALS BASED ON GUIDED INQUIRY MODEL INTEGRATED WITH VIRTUAL LABORATORY TO FACILITATE STUDENT’S SCIENTIFIC ARGUMENTATION ABILITY | Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika 4 (1), 1-12 | Buka Tautan | |
| 2016 | Validity of collaborative creativity (CC) models | The 3 International Conference on Research, Implementation and Education of … | Buka Tautan | |
| 2016 | The development of biology material resources by metacognitive strategy | Jurnal Ilmu Pendidikan 16 (2) | Buka Tautan | |
| 2016 | Strategi Metakognitif dalam Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Genetika di SMA | Jurnal Ilmu Pendidikan 12 (1) | Buka Tautan | |
| 2016 | Validitas, kepraktisan, dan efektivitas media pembelajaran papan magnetik pada materi mutasi gen | Bioedu 5 (1), 247532 | Buka Tautan | |
| 2016 | Kepraktisan model pembelajaran investigation based multiple representation (IBMR) dalam pembelajaran fisika | Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 7 (2) | Buka Tautan | |
| 2016 | Pengembangan Instrumen Penilaian Portofolio Materi Sistem Pencernaan Kelas XI SMA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 5 (3) | Buka Tautan | |
| 2016 | Studi Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Invertebrata Kelas X SMA dengan Mengintegrasikan Field Trip Jelajah Pantai | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 5 (3) | Buka Tautan | |
| 2016 | Penerapan Lks Berorientasi Learning Cycle 7e Materi Pengelolaan Limbah untuk Melatihkan Keterampilan Proses pada Siswa Kelas X Ma | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 5 (3) | Buka Tautan | |
| 2016 | Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Materi Kalor Menggunakan Learning Cycle 7E Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (2), 957-961 | Buka Tautan | |
| 2016 | The Role of Scientific Investigations in Learning Physics with Multiple Representation | Praise to Allah SWT for all the blessings and guidance given to us all, so … | Buka Tautan | |
| 2016 | Keefektifan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Solving Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (2), 1068-1076 | Buka Tautan | |
| 2016 | VALIDASI PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH PADA POKOK BAHASAN CERMIN | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (2), 920-923 | Buka Tautan | |
| 2016 | PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 6 (1), 1283-1288 | Buka Tautan | |
| 2016 | PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENGAMBIL KEPUTUSAN DI KELAS VII SMP | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 5 (2), 931-933 | Buka Tautan | |
| 2016 | Pengembangan perangkat pembelajaran model koopertif tipe two stay two stray untuk melatih keterampilan sosial dan menuntaskan hasil belajar siswa SMP | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 6 (1), 1273-1282 | Buka Tautan | |
| 2016 | Teaching Skills and Views of Pre-Service Biology Teachers on Response to The Instructional Video With Scientific Approach in Cooperative Learning | Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education 1 (1) | Buka Tautan | |
| 2016 | Validitas buku saku materi ekologi untuk siswa kelas X SMA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 5 (3) | Buka Tautan | |
| 2017 | Designing Easy DNA Extraction: Teaching Creativity Through Laboratory Practice | Wiley Online Library 45 (Improving creative thinking), 10 | Q4 | Buka Tautan |
| 2017 | PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 6 (1), 1283-1288 | Buka Tautan | |
| 2017 | THE EFFECTIVENESS OF THE COOPERATIVE LEARNING TYPE NHT ASSITED WITH MINI LABORATORY TO PRATICE COMMUNICATION SKILLS OF JUNIOR HIGH STUDENTS | MISEIC 2017 | Buka Tautan | |
| 2017 | Effect of Physics Problem Solving on Structures Schemes and Knowledge Associations | Journal of Physics: Conference Series 895 (1), 012020 | Q4 | Buka Tautan |
| 2017 | The Development of Learning Material Based on Field Trip Strategy | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 6 (2) | Buka Tautan | |
| 2017 | THE EFFECTIVENESS OF THE ARGUMENT DRIVEN INQUIRY (ADI) TO PRACTICE SCIENTIFIC ARGUMENTATION SKILLS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS | MISEIC 2017 | Buka Tautan | |
| 2017 | Drilling Students’ problem solving skills Trough the Implementation of Guided Inquiry Learning Model | MISEIC 2017 | Buka Tautan | |
| 2017 | THE EFFECTIVENESS OF GUIDED INQUIRY MODEL TO TRAIN CRITICAL THINKING SKILL OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS | MISEIC 2017 | Buka Tautan | |
| 2017 | Development of science learning tools which cooperative model in group investigation to exercise creative thinking skills for junior high school students. | MISEIC 2017 | Buka Tautan | |
| 2017 | Worksheet of Investigation Based Multiple Representation (IBMR) to Improving Representation Skills of Magnetic Field Concepts | MISEIC 2017 | Buka Tautan | |
| 2017 | Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis kooperatif untuk melatih literasi sains siswa pada materi fotosintesis dan respirasi | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 6 (2), 1348-1354 | Buka Tautan | |
| 2017 | Pengaruh penggunaan perangkat pembelajaran ipa terpadu tipe connected terhadap kompetensi pengetahuan dan keterampilan siswa smp negeri 2 kelumpang tengah | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 6 (2), 1355-1362 | Buka Tautan | |
| 2017 | Kendala-kendala pembelajaran multi representasi berbasis investigation dalam pembelejaran fisika | Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 8 (1) | Buka Tautan | |
| 2017 | Effectiveness of collaborative students worksheet to improve student’s affective scientific collaborative and science process skills (SPS) | Buka Tautan | ||
| 2018 | Improving collaborative critical thinking skills of physics education students through implementation of CinQASE learning model | Journal Physics: Conference Series 1108, 012101 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | Improving students’ scientific asking skills through the implementation of question webs based learning model | Journal Physics: Conference Series 1108, 012037 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | Using instructional video to improve awareness of scientific approach in science classroom | Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching 19 (1), 1 | Q3 | Buka Tautan |
| 2018 | Using Metacognitive Strategy to Teach Learning Strategies: A Study of Indonesian Pre-Service Biology Teachers | The New Educational Review 52, 258-268 | Q3 | Buka Tautan |
| 2018 | Engaging pre-service teachers to teach science contextually with scientific approach instructional video | IOP Conference Series: Materials Science and Engineering 296 (1), 012053 | Q3 | Buka Tautan |
| 2018 | Permainan IPA Sederhana bagi Pengajar Anak Jalanan dan Marginal | Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat 3 (2), 93-101 | Buka Tautan | |
| 2018 | Metacognitive Strategies to Train Creative Thinking Skills in Creating Learning Media | MISEIC 2018 | Buka Tautan | |
| 2018 | Metacognitive strategies to train creative thinking skills in creating media for learning | Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference … | Buka Tautan | |
| 2018 | Scientific thinking skills: Why junior high school science teachers cannot use discovery and inquiry models in classroom | International Conference on Science and Technology (ICST 2018), 201-204 | Buka Tautan | |
| 2018 | Multi-representation based on scientific investigation for enhancing students’ representation skills | Journal of Physics: Conference Series 983 (1), 012034 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | Practicality and effectiveness of the IBMR teaching model to improve physics problem solving skills | Journal of Baltic Science Education 17 (3), 381 | Q2 | Buka Tautan |
| 2018 | Training of students’ critical thinking skills through the implementation of a modified free inquiry model | Journal of Physics: Conference Series 947, 012063 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MAHASISWA | Judika (Jurnal Pendidikan Unsika) 6 (2), 47-58 | Buka Tautan | |
| 2018 | Strategi Belajar Metakognitif yang Berwawasan Lingkungan untuk Mendukung Sustainable Development Goals (SDGs) | SEMINAR NASIONAL SAINS & ENTREPRENEURSHIP V 2018 | Buka Tautan | |
| 2018 | Common false of student’s scientific reasoning in physics problems | Journal of Physics: Conference Series 1108 (1), 012016 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | The Influence of Inquiry Method on Student Learning Result With Different Class Learning Style on Plantae Material | Journal of Physics: Conference Series 1108 (1), 012036 | Q4 | Buka Tautan |
| 2018 | THE EFFECTIVENESS OF INDEX CARD MATCH TO PRACTICE ANALYSIS AND EVALUATION THINKING SKILLS ON VIRUS MATERIAL FOR SENIOR HIGH SCHOOL GRADE 1 | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 7 (3), 563-568 | Buka Tautan | |
| 2018 | Improving learning process in genetics classroom by using metacognitive strategy | Asia Pacific Education Review 19, 401-411 | Q2 | Buka Tautan |
| 2018 | Improving of Students’ Collaborative Critical Thinking Skills through the Implementation of a CinQASE Learning Model | MISEIC 2018 | Buka Tautan | |
| 2018 | The Properness of Mutation Textbook Using Metacognitive and Mind Map Strategy for Senior High School Grade XII | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 7 (2), 250-258 | Buka Tautan | |
| 2018 | KELAYAKAN TEORETIS LKS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BIOTEKNOLOGI SMA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 7 (2), 395-400 | Buka Tautan | |
| 2018 | Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Daur Ulang Limbah Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 7 (2), 105-112 | Buka Tautan | |
| 2018 | Validity of Genetics Material Topic Student Worksheet Based on Know-Want-Learned (KWL) Strategy to Train Student Metacognitive Skills | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 7 (1), 22-25 | Buka Tautan | |
| 2018 | The Effectiveness of Evidence-Based Reasoning in Inquiry-Based Physics Teaching to Increase Students' Scientific Reasoning. | Journal of Baltic Science Education 17 (6), 972-985 | Q2 | Buka Tautan |
| 2018 | Kepraktisan LKS Berorientasi Strategi KWL (Know-Want-Learned) pada Materi Substansi Genetika untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Siswa | Prosiding Seminar Nasional Biologi 2018_ ISBN 978 (0951.22), 5 | Buka Tautan | |
| 2019 | Enabling Indonesian Pre-Service Teachers to Design Biology Learning Tools Using Metacognitive Strategy | Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 8 (3), 391-397 | Q1 | Buka Tautan |
| 2019 | Blended Learning Based Inquiry Collaborative Tutorial Model for Physics Students | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 8 (2), 1676-1683 | Buka Tautan | |
| 2019 | Developing Instructional Video to EnhanceBiology Pre-Service Teachers’ Metacognitive Skills | Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference … | Buka Tautan | |
| 2019 | Analytical Thinking Skills Through The 4A Learning Models on Science Education | International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP) 9 (8 … | Buka Tautan | |
| 2019 | The Validity of Teaching Materials Oriented to Argument-Driven-Inquiry Model to Train Students’ Science Literacy | National Seminar on Chemistry 2019 (SNK-19), 211-215 | Buka Tautan | |
| 2019 | DEVELOPING PLANTAE ATLAS FOR PLANT IDENTIFICATION AND BASIC SCIENCE PROCESS SKILLS TRAINING | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 8 (3) | Buka Tautan | |
| 2019 | (RETRACTED) ASSESSING USING TECHNOLOGY: IS ELECTRONIC PORTFOLIO EFFECTIVE TO ASSESS THE SCIENTIFIC LITERACY OF EVOLUTION THEORY | Unnes Science Education Journal 8 (3) | Buka Tautan | |
| 2019 | Validitas dan Efektivitas Lembar Kegiatan Siswa Berorientasi Field Trip untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Aves Kelas X | BioEdu Vol 8 (3), 1-5 | Buka Tautan | |
| 2019 | Development of Karmana-Problem Based Learning Modelto Train Problem Solving Skills and Concept Mastery of Biology Teacher Candidates | Journal of Physics: Conference Series 1227 (1), 012002 | Q4 | Buka Tautan |
| 2019 | The Students Worksheet Development on Fungi Based on The Plus KWLs Strategy to Train the Metacognitive Skills | Jurnal Riset Biologi dan Aplikasinya 1 (1), 32-39 | Buka Tautan | |
| 2019 | Kelayakan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) literasi sains pada materi Sistem Pencernaan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis Peserta Didik | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 8 (3) | Buka Tautan | |
| 2019 | THE CRITICAL THINKING SKILLS OF BIOLOGY PROSPECTIVE TEACHERS IN ECOLOGICAL PRACTICUM | Jurnal Ilmiah IKIP Mataram 6 (1), 23-26 | Buka Tautan | |
| 2019 | PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI EKOLOGI KELAS X SMA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 8 (2) | Buka Tautan | |
| 2019 | PENGARUH IMPLEMENTASI BUKU AJAR STRATEGI METAKOGNITIF TERINTEGRASI MIND MAP TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MUTASI | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 8 (2) | Buka Tautan | |
| 2019 | Efectiveness Of Virus Material Topic Student Worksheet Based On Know-Learned (Kl) Metacognitive Strategy To Train Student Metacognitive Skills | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 8 (2) | Buka Tautan | |
| 2019 | Kelayakan Empiris E-book Berbasis Hots Pada Materi Pembelahan Sel Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas XII SMA/MA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 8 (2) | Buka Tautan | |
| 2019 | DEVELOPMENT OF PRESENTATION MEDIA BASED ON PREZI IN FUNGI SUBJECT FOR GRADE X | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 8 (2) | Buka Tautan | |
| 2020 | The Effectiveness of Collaborative Creativity Learning Models (CCL) on Secondary Schools Scientific Creativity Skills. | International Journal of Instruction 13 (3), 525-538 | Q1 | Buka Tautan |
| 2020 | Assessing using technology: Is electronic portfolio effective to assess the scientific literacy on evolution theory | International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 15 (12 … | Q2 | Buka Tautan |
| 2020 | Biology prospective teachers’ critical thinking disposition and critical thinking skills of IKIP Mataram | Journal of Physics: Conference Series 1464 (1), 012031 | Q4 | Buka Tautan |
| 2020 | The Effect of Teachers’ Role in Learning on the Learning Outcomes of High School Students | Bp Int Res Crit Inst BIRCI-J Humanit Soc Sci. 3 (4), 2774-83 | Buka Tautan | |
| 2020 | The effectiveness of blended learning model based on inquiry collaborative tutorial toward students’ problem-solving skills in physics | Journal for the Education of Gifted Young Scientists 8 (3), 959-972 | no-Q | Buka Tautan |
| 2020 | Modeling Learning for Teachers to Manage On-line Learning | MISEIC 2020 | Buka Tautan | |
| 2020 | The role of science project based peer interaction on improving collaborative skills and physical problem solving: a mini review | Journal of Physics: Conference Series 1521 (2), 022032 | Q4 | Buka Tautan |
| 2020 | The Effectiveness of Student Worksheet (Project-Based Learning) Based on The Values of Islamic Boarding School for The Biotechnology Subject to Train High School Students with … | Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi 1 (1), 35-43 | Buka Tautan | |
| 2020 | The Development of Science Learning Devices with Guided Inquiry Model through Flipbook Media on Human Respiratory System Material to Train Critical Thinking Skills of Junior … | International Journal for Educational and Vocational Studies 2 (5) | Buka Tautan | |
| 2020 | Implementasi worksheet inkuiri terintegrasi kearifan lokal untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa | Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi 8 (1), 158-169 | Buka Tautan | |
| 2020 | Analisis Keterampilan Proses Sains (Kps) Mahasiswa Melalui Kegiatan Praktikum Ekologi | Edusains 12 (1), 98-105 | Buka Tautan | |
| 2020 | Pengembangan Instrumen Tes Miskonsepsi menggunakan Four-Tier Test pada Materi Transpor Membran | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 9 (3), 371-377 | Buka Tautan | |
| 2020 | Validitas Pengembangan LKS Berbasis CTL pada Materi Ekosistem untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 9 (3), 397-405 | Buka Tautan | |
| 2020 | Efektifitas perangat pembelajaran inkuiri terintegrasi kearifan lokal terhadap keterampilan berpikir kritis mahasiswa | Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 10 (3), 269-281 | Buka Tautan | |
| 2020 | The Role of E-Book Metacognitive Learning Strategies in Self-Regulated and Learning Outcomes | MISEIC 2020 | Buka Tautan | |
| 2020 | Physics innovative learning: RODE learning model to train student communication skills | Journal of Physics: Conference Series 1422 (1), 012016 | Q4 | Buka Tautan |
| 2021 | Developing an Assessment-Link Mobile Application: A Catalyst for Pre-service Biology Teachers to Analyse Cognitive Test | E3S Web of Conferences 328 (04008), 1-7 | Q3 | Buka Tautan |
| 2021 | The development of integrated textbook cooperative learning model to improve learning outcomes and practice literation skills | Journal of Physics: Conference Series 1899 (1), 012169 | Q4 | Buka Tautan |
| 2021 | E-book of metacognitive learning strategies: design and implementation to activate student’s self-regulation | Research and Practice in Technology Enhanced Learning 16 (1), 13 | Q1 | Buka Tautan |
| 2021 | Pelatihan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Untuk Guru-Guru Mata Pelajaran Ipa Sma | Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat 7 (3), 158-165 | Buka Tautan | |
| 2021 | PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI APLIKASI KONSEP TEKANAN ZAT DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI | JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT 9 (4), 277-282 | Buka Tautan | |
| 2021 | PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADAMATERI ANGIOSPERMAE | JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT 9 (4), 285-290 | Buka Tautan | |
| 2021 | PRELIMINARY STUDY OF STUDENT EXPERIENCES IN USING BIOLOGY TEXTBOOK BASED ON COLLABORATIVE LEARNING MODEL TO PRACTICE SCIENTIFIC LITERACY SKILLS | Proceedings of the International Conference on Education 7 (1), 135-144 | Buka Tautan | |
| 2021 | Ide-ide Pembelajaran Biologi yang Dapat Melatih Higher Order Thinking Skills/HOTS | Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek), 28-38 | Buka Tautan | |
| 2021 | A four-tier test to identify students’ conceptions in inheritance concepts | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 2 (4), 402-415 | Buka Tautan | |
| 2021 | The use of biology textbook based on collaborative learning model to improve scientific literacy skill | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 2 (4), 444-454 | Buka Tautan | |
| 2021 | Development of problem-based learning devices for training science process skills (SPS) junior high school students | Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal … | Buka Tautan | |
| 2021 | The Results Presentation of The Test Plants As A Natural Indicator of The Test Compounds of The Acid-Base Balance In the Teaching Materials of The Atlas to Train Scientific … | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 2 (3), 354-364 | Buka Tautan | |
| 2021 | Implementation of E-LKPD Virus Material based on Know-Learned (KL) Strategy to Train Student Metacognitive Skills | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (3), 471-478 | Buka Tautan | |
| 2021 | Profil Miskonsepsi Peserta Didik SMA pada Materi Kingdom Animalia Menggunakan Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (3), 479-489 | Buka Tautan | |
| 2021 | Penerapan Model Inkuiri Terbimbing pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup: Suatu Best Practice Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (2), 449-455 | Buka Tautan | |
| 2021 | Profil Miskonsepsi Siswa pada Materi Sistem Gerak Manusia Menggunakan Four-Tier True False Item Diagnostic Test | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (2), 427-434 | Buka Tautan | |
| 2021 | Penerapan E-LPPD berbasis Strategi Metakognitif pada Materi Virus | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (2), 376-384 | Buka Tautan | |
| 2021 | Penerapan E-LKPD berbasis strategi KWL plus pada materi archaebacteria dan eubacteria untuk melatihkan keterampilan metakognitif peserta didik | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (2), 367-375 | Buka Tautan | |
| 2021 | The Implementation of E-LKPD by using Know-Want-Learned (KWL) Strategy on Genetic Material Topic to Train Metacognitive Skills | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (2), 335-342 | Buka Tautan | |
| 2021 | Student misconception profile in protein synthesis topic using four-tier diagnostic test technique | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (2), 352-359 | Buka Tautan | |
| 2021 | Pengembangam Instrumen Four-Tier Test untuk Mendetesksi Miskosnsepsi Siswa pada Materi Pembelahan Sel | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (1), 126-134 | Buka Tautan | |
| 2021 | The development of student worksheet integrated by stem approach in plant growth and development material to train bio-entrepreneurship skills | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10 (1), 150-157 | Buka Tautan | |
| 2022 | HOTS-Link Mobile Learning Application: Enabling Biology Pre-service Teachers to Devise HOTS-Based Lesson Plans | Journal of Science Education and Technology 31 (6), 783-794 | Q1 | Buka Tautan |
| 2022 | Playing games by maximizing the positive impacts among the negative impacts in science learning | AIP Conference Proceedings 2600 (1) | Q4 | Buka Tautan |
| 2022 | Development of Local Potential-Based Environmental Care Instrument and its Ability to Reveal Students' Caring Attitudes at Genders and Grades. | International Journal of Instruction 15 (4) | Q1 | Buka Tautan |
| 2022 | Content Validation of Digital Instrument for Measurement of Pedagogic Competence for Social Science Teacher Candidates in the Industrial Revolution 4.0 Era in Indonesia | International Journal of Information and Education Technology 12 (12) | Q2 | Buka Tautan |
| 2022 | Developing Competency Evaluation of Pre-Service Science Teachers in Industrial Revolution 4.0: Revealing Pedagogic and Professional Competencies. | International Journal of Educational Methodology 8 (2), 347-362 | Q3 | Buka Tautan |
| 2022 | Revealing the effect of ASICC learning model on scientific argumentation skills of low academic students | AIP Conference Proceedings 2468 (1) | Q4 | Buka Tautan |
| 2022 | Jurnal Pendidikan MIPA | Jurnal Pendidikan 23 (2), 505-518 | Buka Tautan | |
| 2022 | The Influence of Environment-based Biology Learning Integrated with Local Wisdom and Character Education on Student's Higher Order Thinking Skills and Environmental Care Attitude. | International Journal of Early Childhood Special Education 14 (1) | Buka Tautan | |
| 2022 | Hots-link mobile learning application: Instrument validity using Borich's percentage of agreement | Teacher Education and Teacher Professional Development in the COVID-19 Turn … | Buka Tautan | |
| 2022 | Profile of blended learning implementation in learning activities | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 3 (1), 45-60 | Buka Tautan | |
| 2022 | The Effect of Rode Learning Model on Enhancing Students Communication Skills | Studies in Learning and Teaching 3 (3), 132-140 | Buka Tautan | |
| 2022 | Practicality of the RODE Learning Model in Order to Improve Student Communication Skills | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 3 (5), 616-630 | Buka Tautan | |
| 2022 | Analysis and Remediation of Student Misconceptions Using P2OC2R-Based Learning Model on Fungi Materials in Senior High School | Journal of Biology Education 11 (2), 220-231 | Buka Tautan | |
| 2022 | Validitas E-LKPD Interaktif pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Literasi Digital Peserta Didik Kelas X SMA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 11 (3), 735-744 | Buka Tautan | |
| 2022 | Pengembangan E-Book Interaktif Materi Pewarisan Sifat untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 11 (2), 374-383 | Buka Tautan | |
| 2022 | Narasi Korban Perkosaan pada Pemberitaan di Media Daring RRI Samarinda: Analisis Wacana Kritis Model Sara Mills | Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya 5 (1), 1-12 | Buka Tautan | |
| 2022 | The Uncovering Environmental Knowledge of Senior High School Students about the Local Potential Area Based on Reviewed from Gender and Grade | 2nd International Conference on Education and Technology (ICETECH 2021), 215-220 | Buka Tautan | |
| 2022 | International Journal of Educational Methodology | Buka Tautan | ||
| 2023 | Model Pembelajaran Investigation-Based Multiple Representation Online (IBMRO) | Mitra Edukasi dan Publikasi | Buka Tautan | |
| 2023 | Fisika Dasar: Rangkaian Listrik dan Hukum Ohm dalam Rangkaian Listrik | Mitra Edukasi dan Publikasi | Buka Tautan | |
| 2023 | Implementation of ESD (Education for Sustainable Development) in Climate Change Learning: A Literature Review | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 4 (4), 399-415 | Buka Tautan | |
| 2023 | Determining learning activities to promote scientific reasoning in science learning: A literature review | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 4 (3), 271-285 | Buka Tautan | |
| 2023 | Improving Student's Critical Thinking Skills and Self Efficacy Through Implementation of Integrated Guided Inquiry Model with Science, Technology, Engineering and Mathematics … | Proceedings of the 1st Lawang Sewu International Symposium on Humanities and … | Buka Tautan | |
| 2023 | Development of an E-Book Based on Local Wisdom of Fish Ponds in Gresik to Train Scientific Reasoning Skills | JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 1-15 | Buka Tautan | |
| 2023 | Pengembangan E-LKPD Berbasis Saintifik pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 12 (3), 673-682 | Buka Tautan | |
| 2023 | Kelayakan E-Flipbook Berbasis Hands-Minds on Activity untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Genetika | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 12 (3), 664-672 | Buka Tautan | |
| 2023 | Pengembangan e-LKPD Perubahan Lingkungan Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 12 (3), 683-694 | Buka Tautan | |
| 2023 | Pengembangan E-Book Berorientasi Strategi Know-Want-Learned (KWL) untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif pada Materi Genetika Peserta Didik SMA Kelas XII | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 12 (3), 595-607 | Buka Tautan | |
| 2023 | Penerapan Model Inkuiri Berbantuan Aplikasi Youtube pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan untuk Meningkatkan HOTS Peserta Didik | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 12 (3), 621-629 | Buka Tautan | |
| 2023 | Revealing Students’ Environment Care Attitudes Viewed by Different Gender and Departments | 3rd International Conference on Education and Technology (ICETECH 2022), 132-140 | Buka Tautan | |
| 2023 | Validity of Science Literacy on the Respiratory System in Indonesia’s Merdeka Curriculum | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 4 (2), 163-175 | Buka Tautan | |
| 2023 | Integrating Local Wisdom and Character Education in Biology Learning during the COVID-19 Pandemic | KnE Social Sciences, 237–243-237–243 | Buka Tautan | |
| 2023 | Application of CK-12 on Bacterial Topic Constructed on Inquiry Based Learning to Enhance Critical Thinking Ability of 10th Grade High School Students | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 12 (1), 188-200 | Buka Tautan | |
| 2023 | PEMANFAATAN E-LKPD PLATFORM EDMODO MATERI FUNGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KELAS X SMAM 10 GKB | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 12 (1), 240-249 | Buka Tautan | |
| 2023 | International Journal of Learning and Teaching | Buka Tautan | ||
| 2023 | Pengembangan E-modul Pembelajaran Ekosistem Berbasis Masalah | Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi 4 (1), 22-38 | Buka Tautan | |
| 2024 | Analysis of high school students’ critical thinking skills profile according to Ennis indicators | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 5 (1), 157-167 | Buka Tautan | |
| 2024 | Web-Based Module on Biotechnology: Fostering Preservice Science Teachers' Eco-Literacy Skills. | International Journal of Educational Methodology 10 (1), 845-863 | Buka Tautan | |
| 2024 | International Journal of Educational Methodology | Buka Tautan | ||
| 2024 | Application of A Guided Inquiry Learning Model to Improve Students' Scientific Literacy Skills | IJORER: International Journal of Recent Educational Research 5 (2), 490-503 | Buka Tautan | |
| 2024 | Personality competence of pre-service mathematics teachers in the industrial revolution 4.0 era | AIP Conference Proceedings 2622 (1) | Buka Tautan | |
| 2024 | The sustainability awareness of students on ecological and biodiversity learning with STEAM project integrated ESD | AIP Conference Proceedings 3116 (1) | Buka Tautan | |
| 2024 | Pengembangan Pengembangan E-Book berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Ekskresi untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 13 (2), 285-295 | Buka Tautan | |
| 2024 | Validation of an Inquiry Collaborative Tutorial-Based Blended Learning Model and its Supporting Materials to Improve Physics Problem-Solving Skills | Indonesian Journal of STEM Education 6 (1), 9-19 | Buka Tautan | |
| 2024 | Optimizing Scientific Literacy: A Comprehensive Examination of the Effectiveness of Problem-Based Learning | International Journal of Current Educational Research 3 (1), 17-28 | Buka Tautan | |
| 2024 | Profile of potential prospective biology teachers designing SDGs-Based Teaching Modules on learning planning courses to realize quality education | E3S Web of Conferences 568, 04025 | Buka Tautan | |
| 2024 | Development of PjBL teaching module based on Jombang's local wisdom for training science entrepreneurship skills | Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan 9 (02), 154-168 | Buka Tautan | |
| 2024 | Bioteknologi: Ekoliterasi Kreatif Berbasis Web | Mitra Edukasi dan Publikasi | Buka Tautan | |
| 2025 | Proving Content Validity of Android-Based Higher Order Thinking Skill Assessment for Science and Mathematics Preservice Teacher. | Journal of Education and Learning (EduLearn) 19 (1), 551-560 | Buka Tautan | |
| 2025 | EduQuestioning mobile learning application: a catalyst for developing HOTS-based assessment questions referring to Revised Bloom’s Taxonomy | Research and Practice in Technology Enhanced Learning 20, 022-022 | Buka Tautan | |
| 2025 | Development of ViBot to Train Digital Literacy of 10th Grade High School Student | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 14 (1), 219-231 | Buka Tautan | |
| 2025 | The Validity of Interactive E-Book on Human Heredity Material to Improve Critical Thinking Skills of 12th Grade High School Students | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 14 (1), 149-156 | Buka Tautan | |
| 2025 | Validity of Socio-Scientific Issues (SSI) Based Student Worksheets on Environmental Change Material to Train Reflective Judgment Ability | Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 14 (1), 45-53 | Buka Tautan | |
| 2025 | Diversity and utilization of vegetables and spices by coastal community in East Aceh, Indonesia | Biodiversitas Journal of Biological Diversity 26 (2) | Buka Tautan | |
| 2025 | PENDAMPINGAN PENYUSUNAN SOAL KOGNITIF MENGGUNAKAN MULTIPLATFORM (ASSESSMENT LINK-QUIZIZ) BAGI GURU BIOLOGI KABUPATEN TUBAN | Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat 10 (2), 161-168 | Buka Tautan | |
| 2025 | Validity and effectiveness of problem based learning e-book integrated with indigenous culture to enhance digital literacy skills in the society 5.0 era | Jurnal IPA & Pembelajaran IPA 9 (1), 154-169 | Buka Tautan |